劉和平 北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授 

　　2017年數(shù)學(xué)考試大綱中刪去了選考模塊4-1“幾何證明選講”的內(nèi)容，體現(xiàn)了削枝強(qiáng)干，減少重復(fù)考查，強(qiáng)化學(xué)科體系的導(dǎo)向?？疾閮?nèi)容刪去“幾何證明選講” 模塊的直接理由是因?yàn)檫@部分內(nèi)容考查的是初中平面幾何的知識，幾何的主要知識內(nèi)容在立體幾何和解析幾何中均有體現(xiàn)，不需要再單獨(dú)列為專題考查。同時在過去的教學(xué)大綱和2017年修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)中，都不包含這部分內(nèi)容。實(shí)際上，這也體現(xiàn)了對數(shù)學(xué)教育的更深層次的認(rèn)識。

　　曾有一種看法具有一定的代表性，即認(rèn)為初中平面幾何的知識內(nèi)容在現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)科體系中的地位雖已不如過去重要，但這部分內(nèi)容對學(xué)生邏輯思維和推理論證能力的培養(yǎng)訓(xùn)練是無可替代的。這其實(shí)是一種誤解。數(shù)學(xué)能力，包括推理論證能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力等等（考試大綱分為7個能力進(jìn)行具體解析和說明），是一種綜合的能力，其培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，對數(shù)學(xué)各種能力的考查應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科完整的知識體系中。修訂后的大綱強(qiáng)調(diào)“對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷,是考查的重點(diǎn)”，考查內(nèi)容刪去“幾何證明選講” 模塊并不意味削弱了對推理論證能力的考查。