在第32個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記回到母校北京市八一學(xué)校，看望慰問師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。在與師生代表座談時，習(xí)近平強調(diào)，基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。

　　堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)， 是全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。歷史經(jīng)驗告訴我們，只有全面貫徹黨的教育方針，堅持教育發(fā)展的正確方向，教育事業(yè)才能健康順利發(fā)展；如果教育發(fā)展與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要相脫節(jié)，如果我們培養(yǎng)出來的是與社會主義事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的片面發(fā)展的人，將會給社會帶來消極的影響。近些年來，教育發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，隨著社會競爭和人才競爭的不斷加劇，一小部分人對教育培養(yǎng)目標(biāo)的理解，過于偏向個人的片面發(fā)展，把提升個體的人力資本價值視為終極目的，把參與市場和社會資源分配視為個體發(fā)展的目標(biāo)，“教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)”，常常被忽視。作為教育工作者，當(dāng)始終保持清醒的頭腦，充分認(rèn)識到，黨的教育方針是關(guān)于教育培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向的根本遵循，是人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，是教育事業(yè)的靈魂，任何時候都不能虛置，更不能丟。我們培養(yǎng)的人才，應(yīng)該是與黨和人民同心同行的人，是理想遠(yuǎn)大、信仰堅定、樂于奉獻(xiàn)的人，是遵紀(jì)守法、品行高尚的人，而不僅僅是高智商的“成功人士”。

　　落實立德樹人的根本任務(wù)，是新時期貫徹黨的教育方針的時代要求，是教育堅持和發(fā)展中國特色社會主義的核心所在，是“十三五”時期提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。應(yīng)該看到，在社會轉(zhuǎn)型期，在改革攻堅階段和發(fā)展關(guān)鍵期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化、社會生活方式多元化、社會組織形式不斷演化和收入分配的多層多樣化等，不可避免地使人們的價值觀念呈現(xiàn)出紛繁狀態(tài)。再加上市場自身的弱點和消極因素對精神生活的滲透，凡此種種，使得不少人出現(xiàn)了某種思想混亂，在一些原則問題上甚至都可能出現(xiàn)一些不必要的爭論。思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)不可分割，也不可偏廢。教育是立德樹人的事業(yè)，作為教育工作者，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強。

　　全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針的重要內(nèi)涵。當(dāng)前，素質(zhì)教育取得了可喜的成效，但發(fā)展不平衡，在一些地方實施得并不理想，“教育工廠”之類落后的教育理念還不同程度地存在著，距人民滿意的教育還有不小的距離，無論是教育教學(xué)模式還是評價標(biāo)準(zhǔn)，都亟待深化改革。推動素質(zhì)教育，需要教育行政部門、學(xué)校、家長和社會輿論合力支持，只靠單一的力量很難奏效，這在一些地方是有過教訓(xùn)的。廣大教師是關(guān)鍵，他們是學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，實施素質(zhì)教育，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展最終要靠他們。

　　教育要在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中做出更大的貢獻(xiàn)，就要把黨的教育方針落實落細(xì)，這是我們每一個教育工作者肩頭的責(zé)任。要超越中等收入陷阱，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須實現(xiàn)從“人口紅利”向“人才紅利”的歷史跨越，正如習(xí)近平總書記所說的，“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯”。這是對我們教育工作者的莫大激勵和期許?。ū緢笤u論員）