四川大學(xué)校長 謝和平

　　四川大學(xué)以課堂教學(xué)改革作為突破口，全面實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，重點推進互動式課堂教學(xué)、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。

　　一是在全校全面推行“啟發(fā)式講授、互動式交流、探究式討論”的互動式課堂教學(xué)改革。目前，已開小班課7140門次，占課程總數(shù)的63%。

　　二是推進非標(biāo)準(zhǔn)答案考試、學(xué)生學(xué)業(yè)考評體系改革。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)特點，建立了學(xué)業(yè)考核全程化、評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、考核方式多樣化、考核結(jié)果動態(tài)化“四位一體”的學(xué)業(yè)考評新體系。首先，創(chuàng)新課堂教學(xué)過程評價。強化過程性學(xué)業(yè)評價，每門課從開課到期末考試，每次課堂討論、課后作業(yè)、隨堂測驗，都按一定比例計入總成績，使期末考試成績占總成績的比例不超過50%。其次，創(chuàng)新學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。不再以傳統(tǒng)的“記住多少、能背多少”作為優(yōu)秀的考核標(biāo)準(zhǔn)，而是以“領(lǐng)會多少、思考多少”作為考核的基本要求。

　　三是創(chuàng)新非標(biāo)準(zhǔn)答案考試過程。根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)對考試答案確定性要求不同的特點，在考試過程中強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)考核相結(jié)合、靈活考查與基礎(chǔ)考核相結(jié)合、動態(tài)與靜態(tài)考核相結(jié)合、個人與團隊成績相結(jié)合。

　　四是創(chuàng)新動態(tài)及格考評機制。根據(jù)學(xué)生所在班級的整體學(xué)習(xí)情況、成績正態(tài)分布狀況，動態(tài)確定及格線，也就是無論學(xué)生考了多少分，排在班級前面一定比例的就是“優(yōu)秀”，而反之可能就是“不及格”。