黑龍江省省長(zhǎng) 陸昊

　　大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就是面對(duì)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)判斷需求的能力，注意技術(shù)邏輯和市場(chǎng)需求邏輯結(jié)合。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的規(guī)律本質(zhì)，就是教育規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律的結(jié)合。上述問(wèn)題中有四個(gè)角度值得關(guān)注。

　　一是既要看到創(chuàng)業(yè)對(duì)就業(yè)的帶動(dòng)作用，也要看到一定的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)技能積累對(duì)成功創(chuàng)業(yè)的重要促進(jìn)作用。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)可以相互轉(zhuǎn)化，本質(zhì)是相互促進(jìn)的，一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)往往是創(chuàng)業(yè)的前提條件。5年前有關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，青年人當(dāng)中直接創(chuàng)業(yè)與就業(yè)以后再創(chuàng)業(yè)的比例是4:129。

　　二是更多地倡導(dǎo)組合式創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生跟已經(jīng)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生合作，敢于去有發(fā)展?jié)摿托律虡I(yè)模式的小公司工作，敢于去能夠磨煉人、提高綜合素質(zhì)的基層就業(yè)載體工作。為此，黑龍江省準(zhǔn)許大學(xué)生就讀與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間8年內(nèi)可以身份互相轉(zhuǎn)化，大學(xué)畢業(yè)后5年之內(nèi)仍可享受應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。

　　三是引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)有總需求增長(zhǎng)空間、黑龍江有供給優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域，有針對(duì)性地開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。這是區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要特別關(guān)注的問(wèn)題。如何在經(jīng)濟(jì)下行情況下推動(dòng)發(fā)展，我們提出要在既有國(guó)內(nèi)總需求增長(zhǎng)空間，又有黑龍江競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，這些領(lǐng)域也是能夠提供新增就業(yè)崗位的重要領(lǐng)域，否則僅憑熱情而沒有市場(chǎng)機(jī)會(huì)是很難實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的。對(duì)黑龍江而言，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)誘導(dǎo)出的優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、食品加工業(yè)及涉農(nóng)服務(wù)業(yè)，整體性生態(tài)化帶來(lái)的旅游、養(yǎng)老、健康產(chǎn)業(yè)，信息服務(wù)業(yè)，若干領(lǐng)域的高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，對(duì)俄全方位合作，部分地區(qū)的教育、文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供廣闊舞臺(tái)。

　　四是關(guān)注新的商業(yè)模式。當(dāng)前不僅總需求在動(dòng)態(tài)變化，商業(yè)模式也在不斷調(diào)整，比如品牌營(yíng)銷代理、電子商務(wù)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)物眾籌等。大學(xué)生最容易掌握新的知識(shí)和技能，比如“互聯(lián)網(wǎng)+”是最適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域。