中國(guó)人民大學(xué)以深化綜合改革為契機(jī)，發(fā)布實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐工作的若干意見》，進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作目標(biāo)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作統(tǒng)籌體制和機(jī)制建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)踐教育平臺(tái)深度融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)資源與社會(huì)資源深度融合，努力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育升級(jí)版。

　　一是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。學(xué)校以立德樹人和研究性學(xué)習(xí)為核心，牢固樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校發(fā)布實(shí)施本科人才培養(yǎng)新的路線圖，全面加強(qiáng)課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)過程建設(shè)和跨文化溝通能力培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合。

　　同時(shí)，學(xué)校面向全體學(xué)生實(shí)施新生導(dǎo)師制，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)劃和引導(dǎo)；全校所有課程面向全體學(xué)生開放，學(xué)生可以自由組合課程學(xué)習(xí)，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)；所有學(xué)生都能參與研究性課程、沙龍學(xué)習(xí)，接受探究能力的訓(xùn)練；所有有需求的學(xué)生均可自主設(shè)計(jì)或參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外競(jìng)賽；所有學(xué)生都被要求參加社會(huì)實(shí)踐，開展社會(huì)服務(wù)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)責(zé)任；凡是有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生都可以得到專業(yè)課程訓(xùn)練和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　二是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建與實(shí)踐教育平臺(tái)的深度融合。學(xué)校著力創(chuàng)新課程內(nèi)容和形式，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，通過精實(shí)課程、國(guó)際研學(xué)、名師沙龍、拓展支持、全員導(dǎo)師、研究實(shí)踐、雙選認(rèn)證、公益服務(wù)等8項(xiàng)制度16個(gè)具體項(xiàng)目和配套的支持政策，全面推進(jìn)研究性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)制度體系建設(shè)。同時(shí)，積極構(gòu)建依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群，開發(fā)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程，納入學(xué)分管理。

　　三是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)資源與社會(huì)資源的深度融合。學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，作為學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的平臺(tái)，統(tǒng)籌整合校內(nèi)各種資源，打出推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“組合拳”，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)鏈條。2014年，學(xué)校總計(jì)投入400萬(wàn)元用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各類項(xiàng)目學(xué)生1119人。學(xué)校依托文化科技園，建立北京市首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，入園學(xué)生團(tuán)隊(duì)54個(gè)。同時(shí)，學(xué)校努力開展校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作，吸引社會(huì)資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐，積極推進(jìn)校內(nèi)校外協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新。（中國(guó)人民大學(xué)黨委書記 靳諾 校長(zhǎng) 陳雨露）