民族地區(qū)雙語教育

　　我國是統(tǒng)一的多民族國家，除漢族外，已確定民族成分的有55個少數(shù)民族。除滿族和回族已經(jīng)通用漢語外，其他53個民族都有自己的語言，有20多個民族有與自己的語言相一致的文字。民族地區(qū)雙語教育是指依據(jù)《憲法》和有關(guān)法律規(guī)定，國家在少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校和民族學(xué)校中，對少數(shù)民族學(xué)生進行以少數(shù)民族語言和國家通用語言作為教學(xué)語言的教育教學(xué)活動。實施雙語教育的目的是不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，切實增強少數(shù)民族學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力，為國家和少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)雙語兼通人才。地方政府根據(jù)群眾意愿和不同區(qū)域的實際情況，采用“少數(shù)民族語言授課為主，加授國家通用語文課程”、“ 國家通用語言授課為主，加授民族語文課程”、“部分課程用民族語言授課、部分課程用國家通用語言授課”等多種教學(xué)模式。國家大力支持開展雙語教育，在雙語教師配備、教材和教學(xué)資源建設(shè)，以及與雙語教育相適應(yīng)的招生考試和人才選拔等方面，制定了一系列優(yōu)惠政策。我國民族眾多，各民族語言文字有很大差異，因此，雙語教育必須堅持從實際出發(fā)，遵循因地制宜、積極穩(wěn)妥、科學(xué)有效的原則，穩(wěn)步加以推進。