新華網(wǎng)北京8月30日電 《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《計(jì)劃》）承接此前的銀齡教師政策，立足國(guó)家要求、教育需求、群眾期盼，堅(jiān)持系統(tǒng)性、開(kāi)放性、科學(xué)性、實(shí)效性，以創(chuàng)新的智慧發(fā)揮老年人才力量，助力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)?！队?jì)劃》就銀齡教師支持普通高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、終身教育和民辦教育等重點(diǎn)行動(dòng)進(jìn)行了合理的政策安排，具有重要意義。

　　推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)力量。依照《計(jì)劃》的安排，全國(guó)將招募12萬(wàn)名銀齡教師以服務(wù)于各級(jí)各類教育發(fā)展。這必將增強(qiáng)我國(guó)教師隊(duì)伍發(fā)展實(shí)力，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。銀齡教師具備顯著的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)教學(xué)、科研、管理、咨詢服務(wù)等多維方式促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)科建設(shè)，引領(lǐng)優(yōu)秀教師文化形成，為青年教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好的人才環(huán)境；其服務(wù)范圍拓展至基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、終身教育、民辦教育，也為我國(guó)各類各層次人才培養(yǎng)注入了積極能量?！队?jì)劃》還能夠感召、吸引更多有才識(shí)、有能力、有一技之長(zhǎng)的退休人員參與銀齡教師計(jì)劃，持續(xù)充實(shí)銀齡教師隊(duì)伍，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供積極的“銀齡力量”。

　　釋放老齡社會(huì)潛能，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展力量。以積極老齡觀看待老年階段及老年人，退休教師、科技工作者等是寶貴的人才資源?！队?jì)劃》鼓勵(lì)退休人才參與銀齡教師行動(dòng)，以其豐富的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等服務(wù)教育事業(yè)乃至社會(huì)發(fā)展，這將保證老年人才資源的有效供給和潛能發(fā)揮。例如，《計(jì)劃》要求聚焦深化產(chǎn)教融合，利用職業(yè)教育東西協(xié)作等機(jī)制和學(xué)校間現(xiàn)有對(duì)口幫扶、戰(zhàn)略合作等關(guān)系，重點(diǎn)支持具有地方產(chǎn)業(yè)重大需求、需進(jìn)一步提升辦學(xué)條件的職業(yè)院校?；诖耍y齡教師能夠依托受援高校，聯(lián)動(dòng)青年教師、青年學(xué)生等，通過(guò)產(chǎn)教融合、科教融匯的力量，瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，推動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)升級(jí)、行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造更多樣的就業(yè)崗位，助力教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　促成社會(huì)代際團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)文化引領(lǐng)力量。銀齡教師是賦能青年人發(fā)展的力量。這一力量的聚合將有利于促進(jìn)代際團(tuán)結(jié)。眾多老年人才繼續(xù)參與教育實(shí)踐，是與青年人形成發(fā)展共同體的行為。銀齡教師以實(shí)際的教育行為、精神風(fēng)范感召著青年人，支持著青年人的發(fā)展。銀齡教師行動(dòng)的本質(zhì)，就在于“支持”?！队?jì)劃》鼓勵(lì)銀齡教師進(jìn)一步支持職業(yè)教育、終身教育、民辦教育。支持范圍的拓展，不僅將促成銀齡教師與更多類型青年學(xué)生之間的溝通與對(duì)話，還將以銀齡教師的力量影響更多老年人和青年人，從而持續(xù)形成老齡社會(huì)中的正能量，以一定的規(guī)模效應(yīng)，形成更為典型的代際團(tuán)結(jié)局面。由此而建立起來(lái)的代際關(guān)系是有情有義的，是幾代人形成的默契，有著深刻的社會(huì)底蘊(yùn)，凝聚著共同力量，促進(jìn)著社會(huì)和諧，并傳承著“敬老愛(ài)幼”“家國(guó)情懷”“老有所為”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想，引領(lǐng)著新時(shí)代文化的發(fā)展。（作者：李家成，華東師范大學(xué)上海終身教育研究院教授、執(zhí)行副院長(zhǎng)；葉長(zhǎng)勝，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所博士生）