根據(jù)國(guó)家課程方案和《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》（以下簡(jiǎn)稱《深化行動(dòng)方案》）要求，浙江省優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)、聚焦關(guān)鍵問(wèn)題、強(qiáng)化教研支撐，扎實(shí)推進(jìn)浙江基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化與發(fā)展。

　　一、實(shí)施舉措

　　（一）優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)布局課程實(shí)施

　　2023年5月以來(lái)，浙江省推出一系列課程實(shí)施制度機(jī)制，形成指導(dǎo)課程實(shí)施組合拳。一是印發(fā)了《浙江省義務(wù)教育課程實(shí)施辦法（試行）》，提出“優(yōu)化課程建設(shè)、推進(jìn)教學(xué)改革、深化評(píng)價(jià)改革、加強(qiáng)工作保障”等4大方面15項(xiàng)任務(wù)。在保障落實(shí)國(guó)家統(tǒng)一要求基礎(chǔ)上，將國(guó)家方案在地方課程實(shí)施規(guī)劃中有效轉(zhuǎn)化。組織省級(jí)實(shí)施辦法通識(shí)培訓(xùn)，各市縣區(qū)教育行政、教研部門、學(xué)校校長(zhǎng)等線上線下近7000人參與。二是出臺(tái)了學(xué)校課程體系建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)和關(guān)于加強(qiáng)信息科技課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、藝術(shù)課程、幼小銜接工作的實(shí)施意見(jiàn)，落實(shí)國(guó)家要求，明確重點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。三是為推進(jìn)普通高中課程體系建設(shè)，先后確立了兩批共99所普通高中學(xué)科基地學(xué)校和31所高中樣本校，為推進(jìn)高中課程實(shí)施、核心素養(yǎng)落地、多樣化特色化發(fā)展和縣中崛起提供了很好的示范。

　?。ǘ┒嗑S賦能教學(xué)改進(jìn)，全面推進(jìn)教學(xué)方式變革

　　為引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，浙江省每年開(kāi)展從幼教到高中段的“關(guān)鍵問(wèn)題解決”專題研訓(xùn)活動(dòng)，助力教師解決教學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。在基礎(chǔ)教育精品課遴選工作中，浙江共有407節(jié)精品課入選國(guó)家級(jí)目錄，位居全國(guó)第二。組織開(kāi)發(fā)義教段各學(xué)科“新課標(biāo)優(yōu)秀課例”18節(jié)，觀看量超35萬(wàn)人次。組織初中學(xué)科在全省新課改巡講，引導(dǎo)各地關(guān)注“教—學(xué)—評(píng)”一致性，輻射1萬(wàn)多名教師。高中階段依托樣本校、學(xué)科基地建設(shè)、教學(xué)成果展示、縣中提升行動(dòng)等活動(dòng)，推廣經(jīng)典教學(xué)案例和優(yōu)秀課改成果，提升課程實(shí)施能力。

　?。ㄈ┥罨茖W(xué)課程改革，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升

　　浙江省是全國(guó)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研基地，也是實(shí)施綜合理科課程改革的省份，在教材建設(shè)、教學(xué)改革、教師培養(yǎng)等方面形成了系統(tǒng)而獨(dú)特的“浙江經(jīng)驗(yàn)”。注重教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋初中科學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，啟動(dòng)第三輪小學(xué)科學(xué)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)。以工程啟蒙教育、STEM教育、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等推進(jìn)理科教學(xué)方式改進(jìn)，強(qiáng)化跨學(xué)科綜合性教學(xué)，在學(xué)生心中播撒下“創(chuàng)新的種子”。

　?。ㄋ模┓e極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革，優(yōu)化良好教育生態(tài)

　　實(shí)施小學(xué)分項(xiàng)等級(jí)評(píng)價(jià)，逐步建立德智體美勞全要素的評(píng)價(jià)體系。制定《小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革學(xué)科指南》，探索體現(xiàn)課程特質(zhì)、紙筆與實(shí)踐相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，探索推廣實(shí)踐性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)方式變革。深化“雙減”工作要求，指導(dǎo)各地充分用好《作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立13個(gè)作業(yè)改革省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，通過(guò)調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式推廣典型經(jīng)驗(yàn)。

　?。ㄎ澹┩七M(jìn)“數(shù)字化+教育”，強(qiáng)化教研專業(yè)支撐

　　2023年，浙江省發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步健全四級(jí)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極推進(jìn)“數(shù)字賦能加快教研轉(zhuǎn)型”。一是全年組織教研活動(dòng)直播47場(chǎng)，服務(wù)達(dá)103萬(wàn)人次，增強(qiáng)教研輻射影響。通過(guò)助力“縣中提升”行動(dòng)、特級(jí)教師送教、鄉(xiāng)村教師風(fēng)采展示、山區(qū)海島聯(lián)系縣幫扶、課改先鋒組團(tuán)支教等形式，全年組織省級(jí)幫扶活動(dòng)30多次，以優(yōu)質(zhì)教研服務(wù)促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助力教育“共富”。二是遴選數(shù)字化教研實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索建立“虛擬教研室”新模式。總結(jié)提煉區(qū)域自主綜合監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)，探索全學(xué)段全學(xué)科常態(tài)化開(kāi)展基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)，如高中段致力于推進(jìn)教師課堂數(shù)據(jù)、基礎(chǔ)性作業(yè)數(shù)據(jù)的分析能力，初中段致力于基于作業(yè)數(shù)據(jù)的新型個(gè)性化學(xué)習(xí)模式等。

　　二、初步成效

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，2023年底，浙江省組織評(píng)選100個(gè)《行動(dòng)方案》典型案例，體現(xiàn)了各地的探索成果。一是各區(qū)縣市積極研究部署本區(qū)域課程實(shí)施整體安排，部分地區(qū)作出了有益的探索，如麗水市提出“快樂(lè)星期三”的做法，杭州市上城區(qū)組織實(shí)施了區(qū)內(nèi)全部中小學(xué)課程實(shí)施方案的論證、修改和備案工作。二是學(xué)校陸續(xù)啟動(dòng)課程實(shí)施方案制定工作。如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分發(fā)揮排課自主權(quán)，用好“三張課表”，溫州瑞安安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)長(zhǎng)短課、勞動(dòng)周、綜合實(shí)踐項(xiàng)目周以及大小課、線上課等設(shè)置，對(duì)實(shí)踐類課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。三是教師在校本教研、課題研究、區(qū)域課改專項(xiàng)等牽引下，圍繞綜合學(xué)習(xí)、科學(xué)教育、勞動(dòng)教育、幼小銜接等積極開(kāi)展教學(xué)改革，致力于借此有效推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

　　下階段，浙江省將進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一是征集普通高中學(xué)科基地學(xué)校建設(shè)成果和新課程樣本學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)普通高中多樣化特色化發(fā)展，引領(lǐng)縣中崛起。二是深入開(kāi)展“基于學(xué)科本質(zhì)實(shí)施學(xué)科德育”、“探索綜合學(xué)習(xí)、學(xué)科實(shí)踐”等重點(diǎn)問(wèn)題研究。三是充實(shí)浙江省基礎(chǔ)教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，開(kāi)展省級(jí)課程實(shí)施和教材使用監(jiān)測(cè)。四是繼續(xù)圍繞教學(xué)改革、評(píng)價(jià)改革、實(shí)施監(jiān)測(cè)等重點(diǎn)工作推進(jìn)主題教研，力爭(zhēng)創(chuàng)造更多更好的教研經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的課程改革添磚加瓦。（浙江省教育廳教研室）