重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會

　　落實社會主義核心價值觀事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的立德樹人根本問題，社會主義核心價值觀的國家價值追求、社會價值取向和個人價值準(zhǔn)則三個層面內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密，如何能落細(xì)落小、如何由“道德灌輸”變?yōu)椤白杂X遵守”、如何評價教育成效等問題，都成為新時代德育工作的重要課題。

　　沙坪壩區(qū)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以價值觀教育為切入點(diǎn)，按照“愛國是為民之本，責(zé)任是為事之本，誠信是為人之本，友善是交往之本”的基本思路，積極構(gòu)建教育目標(biāo)、特色課程和監(jiān)測評估三大體系，不斷豐富“固本鑄魂，培育時代新人”的區(qū)域德育實踐。

　　一、構(gòu)建目標(biāo)體系，使價值準(zhǔn)則教育落細(xì)落小

　　按照五育并舉、三全育人的基本思路，著力構(gòu)建價值準(zhǔn)則教育目標(biāo)體系，根據(jù)學(xué)段跨度大、學(xué)生認(rèn)知水平不同的實際情況，研制了《沙坪壩區(qū)中小學(xué)價值準(zhǔn)則培養(yǎng)分層目標(biāo)體系》，按幼兒園、小學(xué)低段（1—3年級）、小學(xué)高段（4—6年級）、初中、高中5個學(xué)段，每個學(xué)段分別將“愛國、責(zé)任、誠信、友善”細(xì)化為5個教育目標(biāo)要點(diǎn)，構(gòu)成每個學(xué)段20個教育目標(biāo)要點(diǎn)、5個學(xué)段共100個具體目標(biāo)的完整體系。以“愛國”中的“熱愛校園”為例，小學(xué)低段體現(xiàn)為“知道學(xué)校的全稱，會說出學(xué)校各功能區(qū)的位置和用途，能與人分享自己在學(xué)校里的快樂故事”；小學(xué)高段體現(xiàn)為“知道學(xué)校的歷史，會講校史，能說出三位優(yōu)秀校友的名字和主要事跡”。

　　總的來看，目標(biāo)體系基本實現(xiàn)了中小幼德育一體化發(fā)展，既是行動指南，又是行為規(guī)范，具有以下三大特點(diǎn)：

　?。ㄒ唬┮詴r間為序體現(xiàn)層次性。依據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展特點(diǎn)和品德發(fā)展規(guī)律，由淺入深、由低到高、由感性到理性、由具體到抽象，分層遞進(jìn)，螺旋上升，建立縱向銜接幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三大階段，橫向貫通“愛國、責(zé)任、誠信、友善”四大價值準(zhǔn)則的目標(biāo)體系。

　?。ǘ┮钥臻g為綱體現(xiàn)整體性。依據(jù)學(xué)生道德關(guān)系發(fā)生“由己及人、由近及遠(yuǎn)”的情境規(guī)律，從“自我——親密人——陌生人——社會（集體）——自然”五大板塊，參照《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)德育工作指南》等要求，確立價值準(zhǔn)則教育的層次目標(biāo)。

　?。ㄈ┮詥栴}為基體現(xiàn)針對性。著力聚焦價值準(zhǔn)則教育中的普遍性、突出性、基礎(chǔ)性的共性問題，針對性地進(jìn)行分層目標(biāo)的研制，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知力、感受力、判斷力和行動力。

　　二、構(gòu)建課程體系，讓價值準(zhǔn)則教育入腦入心

　　學(xué)生德性發(fā)展是一個由知識認(rèn)知到情感體驗，再到行為實踐的過程，只有知、情、意、行相結(jié)合，共性要求與個性發(fā)展相統(tǒng)一，才能促進(jìn)價值準(zhǔn)則教育內(nèi)化于心、外化于行。

　?。ㄒ唬?gòu)建學(xué)科育德體系，深化價值準(zhǔn)則教育內(nèi)涵

　　沙坪壩區(qū)將價值準(zhǔn)則滲透到各個學(xué)科，努力構(gòu)建各學(xué)科課程價值準(zhǔn)則教育內(nèi)容體系，重點(diǎn)關(guān)注三個問題：

　　1.找準(zhǔn)關(guān)聯(lián)關(guān)系。找準(zhǔn)各學(xué)科課程價值準(zhǔn)則教育關(guān)鍵點(diǎn)，無縫銜接，有效實施，杜絕貼標(biāo)簽、牽強(qiáng)附會。

　　2.構(gòu)建內(nèi)容體系。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按教材分學(xué)期、分單元、分課時梳理價值準(zhǔn)則教育內(nèi)容，既突出全學(xué)科的共性要求，又兼顧不同學(xué)科的個性差異，系統(tǒng)構(gòu)建各學(xué)科課程價值準(zhǔn)則教育教學(xué)內(nèi)容體系。

　　3.優(yōu)化實施策略。修訂學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)、在課堂教學(xué)中貫徹、在課堂評價中落實、在課后輔導(dǎo)中滲透，增強(qiáng)學(xué)科育德的思想自覺和行為自覺。開展優(yōu)質(zhì)課大賽和公開課展評活動，打造一批學(xué)科育德經(jīng)典課例。

　?。ǘ┐蛟烊愄厣n程，創(chuàng)新價值準(zhǔn)則教育方式

　　著眼學(xué)生日常實際生活，構(gòu)建思辨型、欣賞型和實踐型三類特色課程體系，深化價值準(zhǔn)則教育內(nèi)涵。

　　1.思辨型特色課程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)，促進(jìn)價值生成。以主題班會課為載體開展思辨型主題教育，思辨型主題班會突出學(xué)生現(xiàn)實生活中道德兩難的求真特性、價值觀念的內(nèi)生特征和平等民主對話的理性特色，著力探求價值真義。制定了《沙坪壩區(qū)思辨型班會課評價標(biāo)準(zhǔn)》，實施系列化的道德認(rèn)知建構(gòu)，做到課前準(zhǔn)備喚醒學(xué)生原有生活經(jīng)驗、課堂實施引導(dǎo)學(xué)生價值自主建構(gòu)、課后踐行注重學(xué)生價值自主實踐，以師生、生生理性對話為主要實現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生在真實生活情境問題討論中，達(dá)成價值認(rèn)同，實現(xiàn)價值自覺。采用學(xué)校賽課、共同體賽課、區(qū)級賽課三級推進(jìn)方式推行活動，形成了《扣好人生第一粒扣子》《沙坪壩區(qū)“道德兩難”問題讀本》《社會主義核心價值觀教育主題實踐班隊會文集》等系列成果。

　　2.欣賞型特色課程引導(dǎo)學(xué)生情感體驗，促進(jìn)價值認(rèn)同。通過欣賞美、體驗美、創(chuàng)造美的活動，著力幫助學(xué)生理解價值內(nèi)涵，促進(jìn)價值認(rèn)同。比如開展 “童畫”“童書”“童劇”“童繪”四大系列主題活動，其中，堅持了15年的德育劇展演活動，聚焦生活、自導(dǎo)自演，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)生活中的美好，以典型人和事為對象，將學(xué)生現(xiàn)實生活的價值認(rèn)知、價值認(rèn)同融入戲劇搬上舞臺，注重學(xué)生全員參與，促進(jìn)學(xué)生自覺地明辨是非、區(qū)別善惡、分清美丑，熏陶了思想感情，充實了精神生活，升華了道德境界。《口哨聲聲》《小小沙?！贰杜实恰贰缎闹械哪敲鎳臁返仍瓌?chuàng)的精品德育劇，在全市乃至全國獲得廣泛好評。

　　3.實踐型特色課程引導(dǎo)學(xué)生自主踐行，促進(jìn)價值內(nèi)化。堅持“正面價值引導(dǎo)與自主體驗建構(gòu)相統(tǒng)一”的理念，著力通過直觀、動態(tài)、過程化的情境實踐體驗，激發(fā)學(xué)生價值需求，豐富學(xué)生價值經(jīng)驗，固化學(xué)生價值觀念，促進(jìn)學(xué)生在實踐體驗中自主學(xué)習(xí)、感悟和成長。以“誠信”為例，獨(dú)具特色的“誠信儲蓄箱”，培養(yǎng)學(xué)生失物歸還與認(rèn)領(lǐng)的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生建立道德信任；“誠信考場”，通過打造無老師監(jiān)考、無監(jiān)控設(shè)備的考場，引導(dǎo)學(xué)生形成道德自律；“誠信水吧”則是通過建立開放式、自助式購物平臺，學(xué)生領(lǐng)取飲用水時自覺投入一元錢，引導(dǎo)學(xué)生體悟誠信義務(wù)。長此以往堅持下來，在得出學(xué)生誠信值的基礎(chǔ)上開展有針對性的教育和引導(dǎo)，獲得了很好的效果。

　?。ㄈ┩卣埂昂诵膬r值觀+”，創(chuàng)新價值準(zhǔn)則教育載體

　　沙坪壩區(qū)秉持“價值原則與行為準(zhǔn)則有機(jī)貫通統(tǒng)一”的基本思想，遵循“生活化、操作化、層次化”的基本原則，努力創(chuàng)新價值準(zhǔn)則教育載體。

　　1.“核心價值觀+守則”。以開展價值準(zhǔn)則教育為契機(jī)，扎實推進(jìn)《中小學(xué)生守則》落地落實落細(xì)。制定《中小學(xué)升國旗禮儀規(guī)范十條》，編寫《沙坪壩區(qū)文明禮儀學(xué)生讀本》，繪制《沙坪壩區(qū)新時代沙磁學(xué)子“十大好習(xí)慣”漫畫集》，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化、儀式感，追求入心、入行。引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行《中小學(xué)生守則》，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。森林實驗小學(xué)一年級二班學(xué)生吳睿博走進(jìn)校園時，聽到國歌聲立即立正敬禮。這個畫面被《人民日報》《中國教育報》《中國青年報》等全國百余家主流媒體點(diǎn)贊。

　　2.“核心價值觀+文化”。充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人功能，在全區(qū)開展美麗校園、綠色校園、惜福校園建設(shè)，在校園文化建設(shè)中有效融入核心價值觀元素，設(shè)置具備育人功能的自然景觀、人文景觀，讓靜靜的墻壁、走廊充滿詩情畫意，讓每一間教室、每一處走廊、每一面墻壁、每一個花臺等都會“說話”。各中小學(xué)結(jié)合文化建設(shè)開發(fā)了《融雅立德鑄魂課程》《“公能”德育》《“你好！寒暑假”德育實踐課程》《行而求雅 雅則彌佳》《6年間要完成的50件事》等100余項校本德育精品校本課程，結(jié)出了豐碩成果。

　　3.“核心價值觀+活動”。依托“夢想課堂”、鄉(xiāng)村少年宮等平臺，圍繞社會主義核心價值觀主題，開展民間藝術(shù)之版畫、沙畫、剪紙、書法、戲曲等文化沙龍活動300余場，孕育出《昨天、今天、明天》少兒剪紙、版畫等精品作品100余幅。

　　4.“核心價值觀+特色”。以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)為載體，將紅巖精神、基礎(chǔ)道德教育、價值準(zhǔn)則教育有機(jī)融入，注重情感滲透，精神培育和人文情懷，開展國學(xué)、非遺、戲曲進(jìn)校園，打造黃楊木雕、剪紙show、幸福豆花、小郎中等特色項目，寓教于樂，全員參與。

　　5.“核心價值觀+家庭”。充分發(fā)揮親子課堂、家長學(xué)校、社區(qū)教育等基礎(chǔ)作用，以“小手拉大手”等主題形式，開展“核心價值觀家校共參與”活動，開展知識講座、家風(fēng)訪談、講家教好故事、展家風(fēng)家禮等系列活動；每學(xué)期給家長發(fā)短信近百萬條、發(fā)放《告家長書》近20萬份；開展“家訪，在路上”活動，50多所學(xué)校的教師走進(jìn)100000名學(xué)生家庭，有效地把核心價值觀教育觸角延伸至社區(qū)、家庭。

　　三、構(gòu)建監(jiān)測評估體系，為價值準(zhǔn)則教育把脈導(dǎo)航

　　把監(jiān)測作為開展價值準(zhǔn)則教育的重要手段，通過構(gòu)建監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)、完善監(jiān)測機(jī)制、建立師生表彰制度，為價值準(zhǔn)則教育把脈導(dǎo)航。

　?。ㄒ唬┮詷?biāo)導(dǎo)向，建立監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)體系

　　堅持“科學(xué)性、生本性、常態(tài)性、操作性”的基本原則，根據(jù)《沙坪壩區(qū)中小學(xué)價值準(zhǔn)則培養(yǎng)分層目標(biāo)體系》，制定《沙坪壩區(qū)中小學(xué)生價值準(zhǔn)則教育監(jiān)測工作方案》和《沙坪壩區(qū)中小學(xué)生價值準(zhǔn)則教育監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)》。

　　1.解決監(jiān)測對象“多層”的問題。監(jiān)測以學(xué)校為基本單位，以學(xué)生為重點(diǎn)，以入腦入心入行為標(biāo)準(zhǔn)，反映學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，突出不同學(xué)段學(xué)生的層次差異，以及層次之間的銜接連貫問題。

　　2.解決監(jiān)測主體“多元”問題。堅持多元評價，把區(qū)教委、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、各學(xué)校、學(xué)生自己、家長、社會人士等納入監(jiān)測主體。

　　3.解決監(jiān)測內(nèi)容“多維”問題。緊扣價值準(zhǔn)則教育目標(biāo)，以學(xué)生日常生活中的客觀行為和真實事件作為主要評測依據(jù)，重點(diǎn)觀察學(xué)生在真實生活現(xiàn)場中的行為表現(xiàn)，抓住最基本、最關(guān)鍵、最核心要素，解決監(jiān)測內(nèi)容“多維”問題。

　　4.解決監(jiān)測方式“多樣”問題。年級全覆蓋，一年抽樣監(jiān)測一部分學(xué)生，主要采取現(xiàn)場觀察、訪談交流、問卷調(diào)查（小學(xué)高段及以上學(xué)生、教師、家長等）等監(jiān)測方式，解決監(jiān)測方式“多樣”問題。

　　5.解決監(jiān)測結(jié)果“多用”問題。通過監(jiān)測，考察價值觀念水平發(fā)展情況，并作出客觀事實性描述。在學(xué)校層面倡導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校、教師自我監(jiān)測、自我調(diào)控、自我教育和自我完善，教委層面淡化甄別優(yōu)劣、分等分級，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)，解決監(jiān)測結(jié)果“多用”問題。

　?。ǘ┮詼y診效，建立三級監(jiān)測機(jī)制

　　堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，建立區(qū)、共同體和學(xué)校三級常態(tài)監(jiān)測機(jī)制，以數(shù)據(jù)賦能，用評價育人，從學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會等多元立體層面，采取行為觀察、個別訪談、問卷調(diào)查等監(jiān)測方法，對價值準(zhǔn)則教育狀況開展動態(tài)監(jiān)測，并促進(jìn)監(jiān)測從“指揮棒”升級為“推進(jìn)器”、從“檢測站”轉(zhuǎn)型為“加油站”，形成自下而上和自上而下相互銜接、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的工作運(yùn)行機(jī)制，確保教育取得實效。

　　通過50多所小學(xué)的自測，對1301名學(xué)生的隨機(jī)抽測，分別提取四個維度的數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，99.4%的學(xué)生熟知價值準(zhǔn)則，約九成學(xué)生在愛國維度、誠信維度、責(zé)任維度、友善維度表現(xiàn)良好。

　?。ㄈ┮栽u勵教，建立師生表彰制度

　　聚焦價值準(zhǔn)則教育，廣泛開展文明少年、美德少年、孝心少年、文明班級、十佳教師、十佳班主任、文明學(xué)校等評選活動：以創(chuàng)建全國文明城區(qū)為契機(jī)，每年評選文明學(xué)校30所、文明宿舍50個、文明班級100個、文明家庭200個、文明少年200名；以師德師風(fēng)建設(shè)為載體，開展“三個十佳兩個一百”優(yōu)秀人才評選，每兩年評選表彰十佳校級干部10名、十佳教師10名、十佳班主任10名、優(yōu)秀教師100名、優(yōu)秀教育工作者100名，塑造了全國道德模范李明素等教師文明典型；以紅巖序列評選為載體，每年評選紅巖最美少年10名、紅巖美德少年200名，培育出全國最美孝心少年郭佳佳、重慶市五心四好少年羅布卓瑪、重慶市美德少年喬琳雅。

　　經(jīng)過多年的堅持，沙坪壩區(qū)的價值準(zhǔn)則教育實踐取得了豐碩成果：培養(yǎng)出國家級思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會專家1名，市級專家2名；2021年—2022年，榮獲全國優(yōu)質(zhì)少先隊活動課3例，全國新時代好少年1名、全國最美孝心少年1名；西藏中學(xué)《抓好愛國主義教育 扣好漢藏學(xué)生人生第一?？圩印帆@評教育部典型案例；《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》課例獲重慶市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎；記者報道《讓紅梅花兒永放光彩——沙坪壩區(qū)講好紅色故事傳承紅色基因掠影》刊于光明日報；紅巖講解員作品《小蘿卜頭的故事》在團(tuán)中央、全國少工委平臺展播。 

　　沙坪壩區(qū)價值準(zhǔn)則教育的探索與實踐取得了明顯成效，但這不是終點(diǎn)，探索與實踐的路還很長，我們將繼續(xù)努力。