2015年，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案》，標志著我國義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度的正式建立。前兩周期的國家監(jiān)測中，東湖區(qū)曾作為樣本區(qū)縣參加，在實踐中深切體會到監(jiān)測工作的客觀性、規(guī)范性和引導性。近日，教育部出臺《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案（2021年修訂版）》，一系列改革舉措讓我們眼前一亮，體會到國家對于監(jiān)測工作的重視，也為我們在一線做好新時期監(jiān)測工作指明了方向。通過學習領(lǐng)會，我們認為新方案主要有以下亮點：

　　一是指導思想更明確：強調(diào)了以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞落實立德樹人根本任務，扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)、唯升學等不科學的教育評價導向，促進培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二是基本原則更完善：提出了監(jiān)測要以 “堅持立德樹人、服務質(zhì)量提升、注重方法創(chuàng)新、強化結(jié)果運用”為基本原則，突出“五育并舉”，強化核心素養(yǎng)測查和影響因素分析，充分運用信息技術(shù)手段，探索綜合評價和增值評價，有效發(fā)揮監(jiān)測診斷、改進、引導功能。三是監(jiān)測內(nèi)容更豐富：增加了勞動、心理健康和英語三大學科領(lǐng)域，豐富了相關(guān)影響因素的測查，如增加了“教育活動開設、學生學業(yè)負擔、區(qū)域教育管理情況”等因素，更加全面系統(tǒng)。四是主要環(huán)節(jié)更明晰：涵蓋了測前“工具研制、樣本抽取”、測中“現(xiàn)場測試”、測后“水平劃定、數(shù)據(jù)分析、報告研制、結(jié)果運用”三階段七環(huán)節(jié)。水平劃定將“水平1”的描述由之前的“差”調(diào)整為“待提高”,體現(xiàn)了關(guān)愛學困生。新增了政策咨詢報告和區(qū)縣監(jiān)測診斷報告，提出了“服務決策咨詢、督促問題改進、支撐督導評估、引領(lǐng)質(zhì)量提升”監(jiān)測結(jié)果運用的四個途徑。五是實施體系更完備：增強了監(jiān)測組織實施管理力度，建立了國家、省、市、區(qū)聯(lián)動的工作機制，增加了對市級層面的要求，提出了“探索監(jiān)測結(jié)果運用”的具體要求。六是紀律要求更嚴格：新增“紀律與監(jiān)督”部分，明確提出了杜絕模題應考、干擾抽樣、弄虛作假等行為，廣泛接受各方監(jiān)督。

　　對于我們地方監(jiān)測工作者來說，新方案最振奮人心之處在于強化了監(jiān)測結(jié)果運用，凸顯了國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測的價值取向——“一分監(jiān)測，九分運用”。東湖區(qū)作為首批國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果應用區(qū)，用多年的實踐證明，運用好監(jiān)測結(jié)果，可以促進區(qū)域教育質(zhì)量快速提升。在教育部基礎教育質(zhì)量監(jiān)測中心的指導下，我們按照“研讀報告——改進計劃——行動改進——實施調(diào)整——效果督導”的路徑，解決了一系列問題：如優(yōu)化調(diào)整了課程設置、提高了教師的工作滿意度、減輕了學生過重學業(yè)負擔、提高了教學設備使用率、提高課堂教學的思維含量等等，并通過定期評估，激勵“真”進步，對于有明顯進步的學校，單列“增值”成績?？陀^的監(jiān)測數(shù)據(jù)打破了學校、教師和家長長期以來對教育的一些刻板印象，給我區(qū)教育帶來了新的變化——教育政策及時跟進，學校教學及時改變，老師教法及時轉(zhuǎn)換，家長理念及時更新，教育煥發(fā)出了新的生機。

　　新方案強化結(jié)果運用，是抓住了監(jiān)測的關(guān)鍵。下一步我區(qū)將深入貫徹落實新方案要求，積極參加國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，總結(jié)推廣我區(qū)在監(jiān)測結(jié)果運用方面的有益經(jīng)驗，探索進一步將監(jiān)測結(jié)果下沉學校、下沉課堂，服務教育教學有效改進，更有力地促進區(qū)域義務教育高質(zhì)量發(fā)展。（江西省南昌市東湖區(qū)教體局）