《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）從頂層設(shè)計和實施層面規(guī)范職業(yè)本科教育發(fā)展路徑，引領(lǐng)職業(yè)本科教育發(fā)展方向，保障職業(yè)本科教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，解決了當(dāng)前職業(yè)本科教育發(fā)展所面臨的緊迫問題。河南科技職業(yè)大學(xué)根據(jù)試點改革需要，積極推進本科層次職業(yè)教育試點改革，探索專業(yè)設(shè)置以及形成專業(yè)特色的有效方法。

　　河南科技職業(yè)大學(xué)是生于地方，長于地方的大學(xué)，面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，與地方共贏發(fā)展，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，與行業(yè)企業(yè)融合發(fā)展，以自身發(fā)展小邏輯，服務(wù)服從于地方經(jīng)濟社會發(fā)展大邏輯，這是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也體現(xiàn)了《辦法》對專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的要求。

　　瞄準(zhǔn)河南經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，對接所在城市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、新型服務(wù)業(yè)、新型城鎮(zhèn)化、文化產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，適應(yīng)新職業(yè)性、新技術(shù)、創(chuàng)新性、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整必然性，按照本科試點方案要求，集中精力辦好區(qū)域急（特）需專業(yè)及復(fù)合型專業(yè)。以產(chǎn)業(yè)集群促進專業(yè)集群，重點打造智能制造、信息技術(shù)、醫(yī)療健康、港口物流、建筑工程等特色專業(yè)集群，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的高層次技術(shù)技能人才。

　　加快推進重點特色專業(yè)建設(shè)，增強服務(wù)地方創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力。以獲批建設(shè)的工業(yè)機器人及自動化生產(chǎn)線重點實驗室、智能制造技術(shù)工程技術(shù)研究中心、物流信息技術(shù)研究中心、信息工程技術(shù)研究中心、工裝設(shè)計技術(shù)研究中心、數(shù)控CAM設(shè)備應(yīng)用技術(shù)工程技術(shù)研究中心等創(chuàng)新平臺為依托，加強政、校、企之間的優(yōu)勢互補，推進人才、技術(shù)、項目、信息等科技創(chuàng)新要素聚集，不斷提升學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

　　積極探索產(chǎn)教融合校企合作辦學(xué)新模式。學(xué)校依托周口臨港經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，先后與100多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，實現(xiàn)優(yōu)勢專業(yè)與周口區(qū)域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的緊密對接，與省內(nèi)外知名企業(yè)、單位合作建立了4個產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、1個口腔醫(yī)學(xué)研究中心、1個港口物流協(xié)同創(chuàng)新中心、1個智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心，產(chǎn)教融合、校企合作的深度、規(guī)模、質(zhì)量等方面不斷加強。

　　堅持與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。以社會職業(yè)（崗位）需求為導(dǎo)向、突出技術(shù)應(yīng)用特色等原則，以經(jīng)濟發(fā)展和科技進步對人才規(guī)格和質(zhì)量的要求為根本依據(jù)，以人才的知識、能力和素質(zhì)要求為基本內(nèi)涵確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。落實職教20條，加大教育教學(xué)改革力度，優(yōu)化學(xué)歷教育和職業(yè)技能有機結(jié)合的課程體系，全面構(gòu)建“立足職業(yè)，突出能力，強化實踐、提升素質(zhì)”特色本科職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。積極推進校企聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。積極推行1+X證書制度，學(xué)生雙證率達(dá)到98%。鼓勵師生參加各級各類技能大賽，以賽促學(xué)、以賽促教。近三年學(xué)生在國家和省級技能大賽上獲獎119項。

　　多方籌措全面改善辦學(xué)條件。學(xué)校建有綜合實訓(xùn)中心，校內(nèi)實驗實訓(xùn)室156個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地144個，實驗實訓(xùn)課開出率100%。2020年又新建6萬平米的教學(xué)實驗綜合樓，新增了11個實驗室。全面開放實訓(xùn)基地，不斷推進實踐教學(xué)質(zhì)量提升，優(yōu)化實驗室條件建設(shè)，為學(xué)生提供技術(shù)技能訓(xùn)練體系和實驗實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境。

　　落實立德樹人根本任務(wù)，建立了有利于學(xué)生成長的知識結(jié)構(gòu)和課程體系，建立健全了綜合全面、充滿活力的育人體制機制。通過教育教學(xué)、校園文化、主題活動、社會實踐、弘揚工匠精神，推廣自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式，增強育人的針對性、實效性，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　積極開展技能培訓(xùn)服務(wù)勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。先后與地方人社、農(nóng)業(yè)、扶貧、殘聯(lián)等單位積極合作辦學(xué)，承擔(dān)了地方全民技能振興工程培訓(xùn)、城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程。目前學(xué)校每年開展職業(yè)培訓(xùn)，4000多人獲得中、高級職業(yè)技能等級證書。市場的需求是新職業(yè)產(chǎn)生的核心動力。學(xué)校是全國健康照護師試點培訓(xùn)基地之一，為推動健康照護師新職業(yè)的發(fā)展，提高勞動者技能，促進就業(yè)脫貧發(fā)揮積極作用。（河南科技職業(yè)大學(xué)理事長 李海燕）