中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組組長、教育部黨組成員 王承文

　　習(xí)近平總書記在二十屆中央紀(jì)委五次全會上指出，黨的十八大后，黨中央以制定實施中央八項規(guī)定開局破題，立鐵規(guī)矩、強硬約束，推動黨風(fēng)政風(fēng)煥然一新。這次會議對強化正風(fēng)肅紀(jì)、鞏固拓展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育成果作出重要部署，同時將教育列入深化整治腐敗的重點領(lǐng)域。教育領(lǐng)域正風(fēng)肅紀(jì)反腐，事關(guān)立德樹人、事關(guān)辦好人民滿意的教育、事關(guān)教育科技人才一體發(fā)展，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神和五次全會部署，結(jié)合教育領(lǐng)域?qū)嶋H，強化優(yōu)良黨風(fēng)政風(fēng)引領(lǐng)，推進作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，為“十五五”新征程加快建設(shè)教育強國營造良好政治生態(tài)和育人環(huán)境。

　　深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述，感悟中央八項規(guī)定精神的時代偉力

　　習(xí)近平總書記指出，推動改革發(fā)展事業(yè)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在廣大黨員干部要有優(yōu)良的工作作風(fēng)。黨的作風(fēng)就是黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生死存亡。推進作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化，要以習(xí)近平總書記關(guān)于加強黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述為根本遵循，準(zhǔn)確把握作風(fēng)建設(shè)的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，不斷增強糾“四風(fēng)”樹新風(fēng)的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

　　從理論邏輯看，我們黨的性質(zhì)宗旨和使命任務(wù)決定必須始終加強作風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書記指出，加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。先進性、純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興。我們黨之所以發(fā)展成為世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨，能夠越發(fā)堅定自信并煥發(fā)蓬勃生機，正是因為把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，始終堅持人民群眾反對和痛恨什么，就堅決防范和糾正什么，不斷以改進作風(fēng)新成效維護黨的性質(zhì)宗旨、完成使命任務(wù)，始終贏得人民群眾的支持和擁護?！八娘L(fēng)”問題違背黨的性質(zhì)宗旨，人民群眾深惡痛絕，如果任其滋長就會像一把無情的刀割斷黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。加強作風(fēng)建設(shè)，必須緊扣保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系這個關(guān)鍵，讓人民群眾真切可感可及，始終贏得民心這個最大的政治。

　　從歷史邏輯看，黨培育并堅持的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是我們黨的鮮明政治優(yōu)勢。習(xí)近平總書記指出，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民取得了革命、建設(shè)、改革的偉大成就，很重要的一條就是我們黨在長期實踐中培育并堅持了一整套光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。革命戰(zhàn)爭年代，我們黨的作風(fēng)建設(shè)堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)措施、實考驗，用“延安作風(fēng)”打敗了“西安作風(fēng)”，作風(fēng)建設(shè)成為克敵制勝的傳家寶。社會主義革命和建設(shè)時期，我們黨始終牢記和踐行“兩個務(wù)必”，開展黨內(nèi)整風(fēng)整黨運動。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，我們黨把作風(fēng)問題提到關(guān)系黨的生死存亡的高度。進入新時代，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以作風(fēng)建設(shè)為突破口，把制定實施中央八項規(guī)定作為徙木立信之舉，開辟以偉大自我革命引領(lǐng)偉大社會革命新境界，在黨的建設(shè)史上具有重要里程碑意義。歷史和現(xiàn)實充分證明，黨要始終贏得人民支持和擁護，就必須持之以恒發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。

　　從實踐邏輯看，加強作風(fēng)建設(shè)是服務(wù)黨的工作大局、有效應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)的必然要求。習(xí)近平總書記指出，風(fēng)險越大、挑戰(zhàn)越多、任務(wù)越重，越要加強黨的作風(fēng)建設(shè)，以好的作風(fēng)振奮精神、激發(fā)斗志、樹立形象、贏得民心。當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，我國處在高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，也面臨外部環(huán)境深刻變化、國際形勢變亂交織帶來的風(fēng)險挑戰(zhàn)。面對世情、國情、黨情的深刻變化，作風(fēng)問題越發(fā)復(fù)雜地表現(xiàn)出來，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象依然存在，“四風(fēng)”問題樹倒根存，影響著黨的先進性和純潔性，必須堅決予以清除。作風(fēng)建設(shè)永遠在路上。新時代新征程，要著眼中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，把作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置，以樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育為契機，常態(tài)化長效化縱深推進，始終保持黨自我革命的強大動力，凝聚起萬眾一心團結(jié)奮進的磅礴力量，為高質(zhì)量發(fā)展提供作風(fēng)保障，確保中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠。

　　準(zhǔn)確把握教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)的結(jié)構(gòu)性特征，把師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)作為檢驗成色的“試金石”

　　教育是強國建設(shè)、民族復(fù)興之基，優(yōu)良作風(fēng)是加快建設(shè)教育強國的重要保障。習(xí)近平總書記高度重視教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)，多次作出重要指示批示。立德樹人是一項系統(tǒng)工程，要從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)抓起，一件事一件事抓具體、抓到位，確保抓出成效?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確提出，將黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為評價學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校水平的重要內(nèi)容。黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)各有其功能特質(zhì)，又從整體上反映教育領(lǐng)域的精神風(fēng)貌、價值導(dǎo)向和品質(zhì)底色，要統(tǒng)籌推進、常抓不懈，久久為功、化風(fēng)成俗。

　　黨風(fēng)政風(fēng)是引領(lǐng)保障。教育領(lǐng)域黨風(fēng)政風(fēng)折射出教育領(lǐng)域的政治生態(tài)與行政體系文化，彰顯辦學(xué)治校的導(dǎo)向，體現(xiàn)黨委把方向、管大局、保落實的政治引領(lǐng)力，行政系統(tǒng)的執(zhí)行力和公信力，以及黨員干部的行為規(guī)范。加強教育領(lǐng)域黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，必須堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，建設(shè)優(yōu)良黨風(fēng)政風(fēng)，推動教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)的過程成為堅持社會主義辦學(xué)方向、全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的過程，引領(lǐng)教育領(lǐng)域整體作風(fēng)向上向善。

　　師德師風(fēng)是育人示范。教育工作的一切出發(fā)點和落腳點都是育人，教師是立教之本、興教之源，師德師風(fēng)是教師在長期教育教學(xué)實踐中形成的職業(yè)品格與育人風(fēng)范，是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，必須全面踐行習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，把教師對教育事業(yè)的忠誠和熱愛放在首位，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師潛心教書育人，推動師德師風(fēng)不斷向上向善，為立教興教固本清源。

　　校風(fēng)學(xué)風(fēng)是辦學(xué)生態(tài)。校風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校在長期辦學(xué)治校過程中積淀形成的文化品格與治學(xué)生態(tài)，是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)和辦學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在支撐。加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須始終緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚教育家精神和科學(xué)家精神，持續(xù)凈化學(xué)校的文化土壤和環(huán)境，營造良好校園文化氛圍和治學(xué)生態(tài)。

　　黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)的有機整體。黨風(fēng)政風(fēng)作為政治引領(lǐng)，是作風(fēng)建設(shè)的根本風(fēng)向標(biāo)，決定著師德師風(fēng)的價值導(dǎo)向和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的育人底色。師德師風(fēng)作為關(guān)鍵紐帶，承接黨風(fēng)政風(fēng)的引領(lǐng)要求并轉(zhuǎn)化為育人實踐，直接涵養(yǎng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)。校風(fēng)學(xué)風(fēng)作為學(xué)校氣候生態(tài)，是黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)的綜合體現(xiàn)。三者形成動態(tài)耦合的有機整體，循環(huán)強化、彼此影響，共同服務(wù)于為黨育人、為國育才的初心使命，共同支撐管黨治黨、辦學(xué)治校。推進教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)，要準(zhǔn)確把握教育領(lǐng)域特點，把人民群眾直接可感可及的師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)作為檢驗教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)成色的“試金石”，將黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)與師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有機結(jié)合，以優(yōu)良黨風(fēng)正校風(fēng)、強教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)。

　　強化正風(fēng)肅紀(jì)反腐，縱深推進教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化

　　教育領(lǐng)域作風(fēng)總體是好的，人民群眾對公平優(yōu)質(zhì)教育更加充滿期盼，對黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)也愈發(fā)關(guān)注。在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、外部環(huán)境更加復(fù)雜的背景下，教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)面臨新情況新挑戰(zhàn)新要求。要把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記對反腐敗斗爭“兩個仍然”的重大判斷和五次全會對任務(wù)的科學(xué)部署上來，鞏固拓展深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育成果，風(fēng)腐同查同治，強化責(zé)任落實，推進教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化。

　　以嚴(yán)的基調(diào)糾“四風(fēng)”。深刻把握教育領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)的特點，抓住普遍發(fā)生、反復(fù)出現(xiàn)的問題深化整治，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更實舉措系統(tǒng)施治，做到風(fēng)腐同查同治，推進作風(fēng)建設(shè)持續(xù)走深走實。從嚴(yán)從實糾治“四風(fēng)”頑疾，深化治理違規(guī)吃喝、違規(guī)收送禮品禮金等問題，嚴(yán)肅查處公款旅游、變相公款出國（境）旅游等問題，有效治理“文山會海”，持續(xù)整治形式主義為基層減負，對不收斂、不收手、頂風(fēng)違紀(jì)的速查嚴(yán)處，準(zhǔn)確識別、及時處置隱形變異問題，持續(xù)釋放越往后越嚴(yán)的強烈信號。持續(xù)整治導(dǎo)學(xué)關(guān)系異化等問題，聚焦科研學(xué)風(fēng)建設(shè)強化監(jiān)管，深化破“五唯”等教育人才評價改革。堅持以法治思維和法治方法推進作風(fēng)建設(shè)，建立健全經(jīng)常性發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機制，深入剖析突出、共性問題，固化作風(fēng)建設(shè)成果，與深化改革相結(jié)合，全面加強法規(guī)制度建設(shè)，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，形成作風(fēng)建設(shè)長效化保障。

　　以一體推進黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為抓手樹新風(fēng)。始終把政治建設(shè)擺在首位，持續(xù)深化理論武裝，不斷用黨的創(chuàng)新理論凝心鑄魂，筑牢思想堤壩。加強黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育，注重傳承教育領(lǐng)域紅色基因，激發(fā)教育系統(tǒng)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭追求崇高理想，營造良好風(fēng)尚。堅持以鐵規(guī)矩鍛造好作風(fēng)，貫徹嚴(yán)的要求，經(jīng)常性、常態(tài)化開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，做到先進示范引領(lǐng)和違紀(jì)違法案例警示震懾并重。積極選樹先進典型，同時將查辦案件與強化黨性、整肅作風(fēng)、警示教育、完善制度、促進治理貫通起來，持續(xù)破除“高校特殊論”“專家特殊論”，引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部和師生員工形成遵規(guī)守紀(jì)的高度自覺。深入落實新時代廉潔文化建設(shè)三年行動計劃，加強新時代廉潔文化體系化研究闡釋，推進廉潔教育融入國民教育體系，創(chuàng)新新時代廉潔文化宣傳教育，持續(xù)營造崇廉拒腐、風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。

　　以壓實責(zé)任為關(guān)鍵強作風(fēng)。強化黨委（黨組）主體責(zé)任，完善定期研究作風(fēng)建設(shè)機制，緊盯“四風(fēng)”新動向新表現(xiàn)，拿出有效管用的治理措施。教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，堅持以上率下，認真落實第一責(zé)任人責(zé)任和“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)負其責(zé)、嚴(yán)管所轄。發(fā)揚釘釘子精神常態(tài)化落實責(zé)任，把作風(fēng)建設(shè)融入日常、抓在經(jīng)常，貫穿教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作任務(wù)，強化嚴(yán)管嚴(yán)治，確保作風(fēng)建設(shè)抓常、抓細、抓長。壓實作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督責(zé)任，強化教育紀(jì)檢監(jiān)察機構(gòu)專責(zé)監(jiān)督，推動作風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實情況考核，發(fā)揮群眾監(jiān)督“前哨”作用，用好體系優(yōu)勢貫通各類監(jiān)督、形成合力，把作風(fēng)建設(shè)成果體現(xiàn)為高質(zhì)量發(fā)展實效。