教育部簡報〔2026〕第10期

　　習(xí)近平總書記對粵港澳大灣區(qū)寄予厚望，要求圍繞建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心戰(zhàn)略定位，努力建設(shè)全球科技創(chuàng)新高地，推動新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。香港科技大學(xué)（廣州）積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略部署，投身粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，著力構(gòu)建教育、科技、人才全方位協(xié)同發(fā)展的創(chuàng)新生態(tài)，努力成為創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的“超級鏈接器”。

　　一、根植灣區(qū)，在傳承中開創(chuàng)辦學(xué)新生態(tài)

　　以服務(wù)國家戰(zhàn)略為導(dǎo)向，以制度創(chuàng)新為牽引，在傳承創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因中重塑辦學(xué)理念、學(xué)科架構(gòu)與人才培養(yǎng)模式，將成果轉(zhuǎn)化融入大學(xué)治學(xué)全流程。

　　（一）傳承創(chuàng)新基因，確立服務(wù)灣區(qū)使命。依托“港科大一體，雙?；パa”辦學(xué)框架，傳承香港科技大學(xué)“透過教學(xué)與研究協(xié)助經(jīng)濟與社會發(fā)展”的辦學(xué)初心，將服務(wù)國家和區(qū)域戰(zhàn)略發(fā)展寫入大學(xué)章程，并作為學(xué)科設(shè)置、人才評價、資源配置依據(jù)，確保創(chuàng)新工作聚焦國家真需求、產(chǎn)業(yè)真問題。傳承香港科技大學(xué)“導(dǎo)師+學(xué)生”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，整合資源打造覆蓋創(chuàng)新全鏈條的支撐服務(wù)體系，有效銜接從創(chuàng)意萌發(fā)、概念驗證、雛形孵化到公司創(chuàng)辦等各環(huán)節(jié)，著力構(gòu)建試錯容錯、激發(fā)創(chuàng)意生長的制度環(huán)境，為師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供“一站式”解決方案。

　?。ǘ┲厮軐W(xué)術(shù)架構(gòu)，創(chuàng)新“問題邏輯”導(dǎo)向。打破傳統(tǒng)院系壁壘，創(chuàng)設(shè)“樞紐—學(xué)域”融合學(xué)術(shù)架構(gòu)。以功能、信息、系統(tǒng)、社會四大樞紐搭建多學(xué)科交叉的基底平臺，下設(shè)與產(chǎn)業(yè)前沿緊密對接的人工智能、智能制造、微電子等16個學(xué)域，要求以應(yīng)對國家重大戰(zhàn)略和破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵問題為出發(fā)點，推動科研與教學(xué)從“學(xué)科邏輯”轉(zhuǎn)向“問題邏輯”，從組織制度上保障成果轉(zhuǎn)化導(dǎo)向，將產(chǎn)教融合內(nèi)化為辦學(xué)基因。

　　（三）貫通培養(yǎng)鏈條，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。重構(gòu)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建本碩博貫通的創(chuàng)新培養(yǎng)體系。本科階段設(shè)立“探索者”科研計劃，為學(xué)生有價值的創(chuàng)意提供生長途徑，學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)新項目多次獲國際大賽獎項。碩士階段實行“以問題為導(dǎo)向、基于真實項目的學(xué)習(xí)”培養(yǎng)模式，從企業(yè)技術(shù)需求或產(chǎn)業(yè)前瞻挑戰(zhàn)中挖掘研究課題，允許學(xué)生以產(chǎn)品原型或技術(shù)解決方案參加畢業(yè)考核。博士階段推行與導(dǎo)師共同創(chuàng)業(yè)，超半數(shù)創(chuàng)業(yè)公司由博士生主導(dǎo)或主要參與，硬科技項目多次獲得頂級融資及國際競賽獎項，實現(xiàn)前沿研究、技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)業(yè)實踐充分融合。

　　二、內(nèi)生驅(qū)動，構(gòu)建融合貫通的轉(zhuǎn)化新生態(tài)

　　聚焦管理改革、平臺共享、協(xié)同轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)破除機制藩籬，讓創(chuàng)新活力在校內(nèi)充分涌流、向產(chǎn)業(yè)高效傳導(dǎo)。

　?。ㄒ唬└母飵熧Y管理，激發(fā)轉(zhuǎn)化動力。高標準遴選引進全球頂尖人才，入校后開展一學(xué)期的教學(xué)培訓(xùn)，幫助其盡快適應(yīng)融合學(xué)科的教學(xué)育人方式。創(chuàng)新人才聘用機制，鼓勵“跨學(xué)域聯(lián)合聘任”，推動核心技術(shù)在多學(xué)科場景中交叉應(yīng)用與快速迭代。創(chuàng)設(shè)“工程師序列”引進頂尖產(chǎn)業(yè)專家，將真實的工程思維與前沿市場需求帶入校園。實施以影響力為導(dǎo)向的教師評價改革，不考核論文和獎項數(shù)量，將“知識轉(zhuǎn)移”作為評價重點之一。制定寬松有激勵性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機制，支持教師持股，允許職務(wù)專利共享、授權(quán)、回購，不限制教師在企業(yè)持股或擔(dān)任顧問，鼓勵教師“一師多企”、持續(xù)孵化，切實破解“不愿轉(zhuǎn)、不敢轉(zhuǎn)”顧慮。

　?。ǘ┕蚕砜蒲衅脚_，提升轉(zhuǎn)化效率。構(gòu)建開放協(xié)同的校級實驗室體系，以“無圍墻”模式打造支撐轉(zhuǎn)化的智能引擎。建設(shè)15個提供共性技術(shù)支撐的中央實驗室、27個聚焦前沿與重大應(yīng)用的主題實驗室，進一步整合主題實驗室為集成化研究所，開展更為復(fù)雜的戰(zhàn)略性研究。要求所有實驗室秉持“開放共享”原則，全面服務(wù)于校內(nèi)教學(xué)科研，并積極向合作伙伴、產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)等開放。推動科研平臺自身“再創(chuàng)新”與“再轉(zhuǎn)化”，對高精尖實驗設(shè)備進行智能化、數(shù)字化、自主化改造，將高端進口設(shè)備轉(zhuǎn)化為具有自主知識產(chǎn)權(quán)、可銷售的高附加值專利包。

　　（三）深化工作協(xié)同，構(gòu)建轉(zhuǎn)化生態(tài)。主動融入粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，與廣州市共建環(huán)校創(chuàng)新區(qū)及成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地。積極爭取資金保障，與省市國有資本平臺及市場專業(yè)機構(gòu)聯(lián)合設(shè)立21億元科技成果轉(zhuǎn)化基金矩陣，重點投向早期硬科技項目；與廣州市共同推動財政資金“先投后股”改革試點，為具有高潛力但早期市場資本不愿介入的項目提供關(guān)鍵啟動支持。每年舉辦創(chuàng)科嘉年華，為初創(chuàng)項目鏈接全球投資機構(gòu)和領(lǐng)軍企業(yè)，逐步成為華南地區(qū)高校展示創(chuàng)新項目、吸引風(fēng)險投資、對接產(chǎn)業(yè)資源與獲取專業(yè)服務(wù)的重要平臺。創(chuàng)新校企合作模式，由企業(yè)出資千萬元，實行“企業(yè)出題、學(xué)校攻堅、聯(lián)合孵化”，合力解決企業(yè)痛點。目前學(xué)校與頭部、新興科技企業(yè)共建聯(lián)合實驗室20個，孵化師生創(chuàng)業(yè)項目超200個，注冊企業(yè)90多家，總估值達45億元。

　　三、主動融入，打造協(xié)同賦能的發(fā)展新生態(tài)

　　積極參與高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）建設(shè)，在制度托底、資源集成、能力建設(shè)等方面形成互補，實現(xiàn)創(chuàng)新能級躍升。

　?。ㄒ唬?gòu)建支撐體系，護航師生創(chuàng)業(yè)。依托區(qū)域中心，深化“先投后股”等機制創(chuàng)新，通過共創(chuàng)品牌活動、共建孵化載體等方式，吸引更多理解技術(shù)邏輯的金融資本進入轉(zhuǎn)化前端，實現(xiàn)制度、資本雙護航。協(xié)同試點建設(shè)科技商學(xué)院，構(gòu)建實踐項目驅(qū)動型課程體系，培養(yǎng)懂技術(shù)、懂管理、懂市場的復(fù)合型成果轉(zhuǎn)化領(lǐng)軍人才和高水平技術(shù)經(jīng)理人隊伍，為區(qū)域持續(xù)輸送創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心力量。

　?。ǘ┚劢骨把仡I(lǐng)域，精準對接轉(zhuǎn)化。將低空經(jīng)濟、人工智能、具身智能、海洋工程等高度交叉融合的前沿領(lǐng)域作為重點發(fā)展方向，與區(qū)域中心聚焦的智能出行、生物醫(yī)藥、高端科學(xué)儀器等新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)力，促進發(fā)展方向與區(qū)域中心產(chǎn)業(yè)緊密對接。充分運用區(qū)域中心一站式公共轉(zhuǎn)化平臺，加速科研成果概念驗證與中試熟化，注重引入具備長期視野的金融資本參與研判，實現(xiàn)科研選題有市場導(dǎo)向、成果產(chǎn)出有資本承接，提升從實驗室到產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用效率。

　?。ㄈ┱蟽?nèi)外資源，打通雙向循環(huán)。通過區(qū)域中心吸引港澳及國際優(yōu)質(zhì)項目在灣區(qū)落地轉(zhuǎn)化，積極拓展與中亞、中東等地區(qū)科技產(chǎn)業(yè)合作，推進聯(lián)合實驗室建設(shè)、技術(shù)轉(zhuǎn)移合作與人才聯(lián)合培養(yǎng)。發(fā)揮金融鏈接作用，聯(lián)動港澳跨境資本與國際風(fēng)投，共拓早期硬科技耐心資本來源，共同培育滋養(yǎng)硬科技創(chuàng)新的科技金融生態(tài)，促進人才、技術(shù)、資本等創(chuàng)新要素在國內(nèi)國際兩個市場高效流動、高水平配置，助力構(gòu)建開放創(chuàng)新的大循環(huán)格局。