教育部簡報〔2025〕第55期

　　西安電子科技大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”大學(xué)生重要回信精神，將賡續(xù)紅色基因與發(fā)揮電子信息學(xué)科優(yōu)勢深度融合，著力打造實踐育人大課堂，讓青年學(xué)生在實踐中堅定理想信念、錘煉過硬本領(lǐng)、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

　　一、強(qiáng)化高位統(tǒng)籌，夯實實踐保障基礎(chǔ)

　?。ㄒ唬h委統(tǒng)籌構(gòu)建聯(lián)動格局。學(xué)校黨委常委會每年至少專題研究部署1次社會實踐工作，校領(lǐng)導(dǎo)開展行前授課，按照“黨委統(tǒng)籌—校院聯(lián)動—團(tuán)委協(xié)調(diào)—師生參與”的四級管理模式，一體統(tǒng)籌學(xué)校社會實踐。將社會實踐納入本科生培養(yǎng)方案，單獨設(shè)置2學(xué)分實踐必修課程，實現(xiàn)實踐學(xué)時兌換、學(xué)分互認(rèn)，加大實踐環(huán)節(jié)在大學(xué)生綜合素質(zhì)測評中的權(quán)重，持續(xù)提升實踐育人力度效度。

　　（二）基地共建拓展實踐場域。協(xié)同地方政府、科研院所和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)分級分類建設(shè)近200個實踐基地，在延安、井岡山等地建立8個沉浸式實踐教育基地，引導(dǎo)學(xué)生真切感悟中國式現(xiàn)代化的生動實踐。發(fā)揮學(xué)科特色優(yōu)勢，同對口幫扶地區(qū)聯(lián)合共建“科技小院”“科創(chuàng)小屋”“AI夢想教室”等90余個實踐平臺，連續(xù)12年選派研究生支教團(tuán)、博士團(tuán)，以云端支教、科創(chuàng)啟蒙、科技助農(nóng)等方式推動教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興。在學(xué)校周邊社區(qū)建立基層服務(wù)實踐研習(xí)點109個，常態(tài)化開展“小我融入大我”社區(qū)實踐，每年參與學(xué)生5400余人次。

　?。ㄈC(jī)制牽引集成育人資源。統(tǒng)籌大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費、思想政治理論實踐課經(jīng)費等多類型資金，共同支持學(xué)校每年萬余名學(xué)生組建千支實踐隊。建立復(fù)合型導(dǎo)師團(tuán)隊，由專業(yè)教師、行業(yè)專家、管理干部、輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)教師，全程參與社會實踐，將指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐納入思政系列和實驗技術(shù)系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘業(yè)績條件，推動師生同學(xué)同研同講同行。

　　二、堅持創(chuàng)新驅(qū)動，深化教學(xué)管理模式

　　（一）深化實踐課程指導(dǎo)力。持續(xù)深化“‘紅色筑夢’社會實踐理論基礎(chǔ)”國家級一流課程建設(shè)，校團(tuán)委協(xié)同馬克思主義學(xué)院共同推進(jìn)課程論證、教學(xué)安排、大綱設(shè)計。修訂本科生培養(yǎng)方案，將社會實踐納入思想政治理論實踐課統(tǒng)籌管理，思政課教師全程參與學(xué)生實踐理論教學(xué)、立項答辯、過程指導(dǎo)和結(jié)果評價，每年指導(dǎo)千余支實踐團(tuán)隊、萬名學(xué)生走向社會、走進(jìn)基層。聯(lián)合國家教育行政學(xué)院、中央團(tuán)校開發(fā)“社會實踐方法論”慕課，實施線上理論學(xué)習(xí)的“1+X”模式，推出一套“技能培養(yǎng)類”必讀課程與一套“方向指導(dǎo)類”選讀課程，形成“理論+實戰(zhàn)”雙輪驅(qū)動課程模式。

　?。ǘ┨嵘龑嵺`培育適配度。實行“三級進(jìn)階式”實踐培養(yǎng)模式，按照“低年級本科生—高年級本科生—研究生”不同學(xué)段分類定制實踐內(nèi)容，通過尋訪優(yōu)秀校友、排演科學(xué)家精神大師劇等項目提升低年級本科生專業(yè)認(rèn)知，通過行業(yè)企業(yè)調(diào)研、跟崗實習(xí)鍛煉等形式提升高年級本科生應(yīng)用能力，通過科研攻關(guān)、項目落地等方式提升研究生創(chuàng)新思維。摸排學(xué)生需求及教師意向，每年舉辦實踐項目“雙選會”，建立“雙向互動”實踐對接機(jī)制，有效匹配學(xué)生實踐需求。連續(xù)30年開展“實踐歸來話感受”系列活動，線上打造“永不謝幕”社會實踐成果展，評選百項社會實踐優(yōu)秀作品，以虛擬展覽的形式集中展示；線下組織“我的實踐故事”分享會，推進(jìn)實踐宣講進(jìn)支部、進(jìn)社區(qū)，切實將參與實踐的獲得感轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

　　（三）增強(qiáng)管理評價實效性。研發(fā)“紅色筑夢”社會實踐智能信息平臺，集聚項目申報、行前學(xué)習(xí)、過程記錄、結(jié)項評價等4個階段13個環(huán)節(jié)，分級分類配置領(lǐng)隊成員、指導(dǎo)教師等角色權(quán)限，建立流程化電子表單，設(shè)置結(jié)項清單列表，豐富日報打卡功能，完善良性激勵機(jī)制，實現(xiàn)社會實踐全周期管理、全角色參與、全流程覆蓋。優(yōu)化評價機(jī)制，通過抓取平臺數(shù)據(jù)，動態(tài)記錄實踐行為，追蹤實踐表現(xiàn)，重點掌握學(xué)生思想變化和成長收獲，依托信息化手段實現(xiàn)過程性評價。發(fā)布《西安電子科技大學(xué)社會實踐增值性評價白皮書》，對學(xué)生實踐收獲進(jìn)行量化呈現(xiàn)。將社會實踐數(shù)據(jù)接入“學(xué)生數(shù)字成長檔案”和“成長在西電”AI智能體語料庫，為學(xué)生精準(zhǔn)畫像、推送個性化發(fā)展建議提供支撐。

　　三、拓展實踐維度，延伸育人價值鏈條

　?。ㄒ唬I(yè)實踐助力就業(yè)提升。根據(jù)學(xué)科專業(yè)方向，組織學(xué)生分領(lǐng)域、分崗位開展專項實踐調(diào)研，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)—產(chǎn)業(yè)認(rèn)知—能力適配”育人全鏈條，凝練形成“集成電路強(qiáng)國行”等一批“信息報國 行業(yè)筑夢”品牌項目。每年走訪行業(yè)重點單位超300個，共同研發(fā)校企聯(lián)合課程10余門，發(fā)放調(diào)查問卷3萬余份，訪談校友近千人，調(diào)研方向涵蓋30余個專業(yè)，形成行業(yè)校友訪談錄和專題調(diào)研報告20余萬字，促進(jìn)學(xué)生堅定“到祖國最需要的地方去”的理想與信念，近三年畢業(yè)生到國家戰(zhàn)略導(dǎo)向單位及行業(yè)龍頭企業(yè)的就業(yè)占比持續(xù)穩(wěn)定在80%以上。

　?。ǘ┠繕?biāo)導(dǎo)向推動成果應(yīng)用。結(jié)合學(xué)科特色及地方發(fā)展需求，引導(dǎo)師生帶著問題去實踐、帶著任務(wù)赴一線、帶著成果惠民生，以“揭榜掛帥”形式推動實踐研究成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用?！靶M良倉”實踐團(tuán)聯(lián)合地方政府及農(nóng)科院所，共同開發(fā)并運用具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)建設(shè)生態(tài)農(nóng)場，累計改良土壤5.3萬畝?！按髧吔?，數(shù)字支教”實踐項目設(shè)置7門特色課程，編寫教案197套，制作課程錄像1000余小時，惠及9省27個縣區(qū)的萬余名鄉(xiāng)村學(xué)生，志愿者累計參與超過6000人次，連續(xù)2年入選教育部“數(shù)字支教賦能鄉(xiāng)村振興”試點項目，為高校遠(yuǎn)程數(shù)字支教實踐提供了新范式。

　?。ㄈ崙?zhàn)驅(qū)動強(qiáng)化能力淬煉。實施“青年卓越工程師”計劃，聯(lián)合政府、科研院所及龍頭企業(yè)，構(gòu)建“政企?！睂嵺`育人共同體。突出實踐導(dǎo)向，組織學(xué)生深入科研生產(chǎn)一線解決實際問題，系統(tǒng)提升工程思維與創(chuàng)新能力?！皵?shù)字秦嶺生態(tài)衛(wèi)士”實踐團(tuán)扎根秦嶺，助力管理部門精準(zhǔn)識別火點、亂搭亂建等隱患268處，并提供水質(zhì)監(jiān)測、土壤修復(fù)等技術(shù)方案。牽頭成立全國ICT（信息與通信技術(shù)）高校數(shù)字秦嶺生態(tài)衛(wèi)士聯(lián)盟，推動跨校協(xié)作與成果轉(zhuǎn)化，將相關(guān)技術(shù)成功應(yīng)用于烏茲別克斯坦塔什干河流監(jiān)測項目，用實實在在的工作成果檢驗實踐教育成效，推動實踐育人工作走深走實。