教育部簡報〔2025〕第49期

　　寧波市認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，推動寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體（簡稱“聯(lián)合體”）緊密圍繞產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，堅持凝聚力、競爭力、影響力三力并舉，構(gòu)建“政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、學(xué)校創(chuàng)新”的產(chǎn)教融合范式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)發(fā)展能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)資源與教育資源的優(yōu)化配置與深度融合。

　　一、體制機(jī)制聯(lián)動，激發(fā)合作凝聚力

　?。ㄒ唬┥罨喾胶献?，夯實聯(lián)動基礎(chǔ)。聯(lián)合體以寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（簡稱“開發(fā)區(qū)”）為依托園區(qū)，遴選寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)和相關(guān)企業(yè)為牽頭學(xué)校和牽頭企業(yè)，聯(lián)合65家企業(yè)、18所院校（含4所普通本科、5所高職、9所技師學(xué)院及中職學(xué)校）、5家科研機(jī)構(gòu)、7家社會組織和行業(yè)協(xié)會共同組建而成。開發(fā)區(qū)出資2.3億元與牽頭學(xué)校共建圖書館、聯(lián)盟大廈及“兩院一園”合作中心，牽頭企業(yè)累計出資1600萬元與學(xué)校共建海天學(xué)院和“藍(lán)金領(lǐng)”人才工廠，政府、學(xué)校、企業(yè)“三方聯(lián)動”，有效實現(xiàn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)“三位一體”。

　?。ǘ﹦?chuàng)新運(yùn)行模式，提升工作效能。創(chuàng)新“政府部門+學(xué)校學(xué)院+企業(yè)”的實體化秘書處運(yùn)行模式，成立由開發(fā)區(qū)管委會、北侖區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)7個委員會，以月例會、任務(wù)書等形式推進(jìn)工作，形成高效順暢的聯(lián)合體內(nèi)部協(xié)調(diào)機(jī)制。系統(tǒng)梳理并繪制出覆蓋10條產(chǎn)業(yè)鏈、20個園區(qū)、30余個專業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈群圖，制定校企需求清單10項、院校任務(wù)清單32項，繪制聯(lián)合體作戰(zhàn)圖，構(gòu)建起橫向聯(lián)動、縱向貫通、齊抓共促的工作格局。

　?。ㄈ┩晟普咧?，強(qiáng)化保障體系。出臺產(chǎn)教融合工作方案、院校社會服務(wù)收入獎勵分配制度等20余項能落地、見成效的政策包，涵蓋資金支持、人才激勵、管理考核等關(guān)鍵領(lǐng)域，為協(xié)同育人與產(chǎn)業(yè)服務(wù)提供穩(wěn)定制度保障。實施校企雙聘、積分制項目管理等舉措，設(shè)立產(chǎn)學(xué)研貢獻(xiàn)獎，通過政策引導(dǎo)、資源傾斜與激勵約束相結(jié)合，形成支持、管理、激勵的全鏈條支撐體系，推動校企實現(xiàn)雙向奔赴，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展跑出“加速度”。

　　二、精準(zhǔn)貫通培養(yǎng)，鍛造人才競爭力

　?。ㄒ唬┚劢谷瞬判枨?，共建培養(yǎng)體系。以產(chǎn)業(yè)上下游生態(tài)鏈人才需求為導(dǎo)向，校企深度協(xié)同構(gòu)建全周期、一體化人才培養(yǎng)體系，聯(lián)合推行中國特色學(xué)徒制、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)、中高職一貫制等多元化模式。校企共建的“藍(lán)金領(lǐng)”人才工廠，配備虛擬仿真實訓(xùn)中心與生產(chǎn)車間，將企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，專門培養(yǎng)注塑機(jī)操作、機(jī)器人集成等高端裝備產(chǎn)業(yè)鏈緊缺技能人才，建立“上車測試—過站檢測—到站結(jié)薪”技能人才直通車和“訓(xùn)戰(zhàn)考評一體化、技能認(rèn)證貨幣化”評價體系，打通“招生即招工、入學(xué)即入崗、畢業(yè)即就業(yè)”全鏈條，入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

　?。ǘ﹥?yōu)化專業(yè)課程，更新教學(xué)資源。學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)教學(xué)資源、建設(shè)實訓(xùn)基地、推動專業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入教學(xué)內(nèi)容，推動專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求緊密對接。目前，校企共建材料成型及控制工程等專業(yè)9個，打造模具設(shè)計與制造、應(yīng)用化工技術(shù)國家級“雙高”專業(yè)群2個，開發(fā)模具CAD/CAM技術(shù)、化工單元操作技術(shù)等課程19門，建設(shè)數(shù)字化設(shè)計中心等實訓(xùn)基地10個，參與制定模具行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3項，轉(zhuǎn)化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)14項，編寫工作手冊式教材14本。學(xué)校引入技能大師10余名，選派科技特派員駐企解決技術(shù)難題110余項，組建“專業(yè)教師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師+技能大師”教學(xué)團(tuán)隊，靶向培養(yǎng)高技能人才。

　?。ㄈ┐龠M(jìn)終身教育，服務(wù)社區(qū)建設(shè)。以工業(yè)社區(qū)為支點，打造30分鐘培訓(xùn)圈，構(gòu)建技能提升、就業(yè)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)賦能的終身教育閉環(huán)生態(tài)。依托工業(yè)社區(qū)“樂業(yè)幫”工作室及10個技能大師工作室、勞模工匠創(chuàng)新室，開展PLC編程、工業(yè)機(jī)器人運(yùn)維等技能競賽，孵化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目38個，助力浙江高水平創(chuàng)新型人才和高素養(yǎng)勞動者隊伍建設(shè)。啟動“港城技能之星”競賽和“技賦北侖·工匠出彩”公益培訓(xùn)，開展“一人一技”職業(yè)技能提升行動，2024年以來累計培訓(xùn)各類技能人才5.6萬名，新增技能人才4.2萬名，其中高級工及以上占比達(dá)35%，為開發(fā)區(qū)高端裝備、綠色化工等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)提供堅實人才支撐，形成終身學(xué)習(xí)、技能提升、產(chǎn)業(yè)升級的良性循環(huán)。

　　三、創(chuàng)新開放發(fā)展，彰顯綜合影響力

　?。ㄒ唬┙ㄔO(shè)數(shù)字平臺，釋放倍增效應(yīng)。系統(tǒng)搭建產(chǎn)教融合云平臺矩陣，重點做強(qiáng)“幫企一把（8718）”中小企業(yè)服務(wù)平臺，設(shè)置“胡主任說”視頻號政策解讀、政策幫享智能匹配、企情幫言反饋響應(yīng)、市場幫需精準(zhǔn)對接等核心模塊，實現(xiàn)政策服務(wù)“一網(wǎng)通辦”。上線人才供需數(shù)字化平臺，建立企業(yè)崗位需求、學(xué)生技能信息、培訓(xùn)資源供給三張動態(tài)清單，通過全國巡回引才、直播帶崗、就創(chuàng)研學(xué)營等線上線下聯(lián)動形式，打造“奔甬而來·留侖溢彩”引才宣傳窗口，構(gòu)建產(chǎn)教資源融合的“信息聯(lián)動中樞”與“指揮調(diào)度中心”，持續(xù)擦亮區(qū)域引才品牌。精準(zhǔn)建設(shè)科技服務(wù)平臺，整合高?？蒲谐晒c企業(yè)技術(shù)需求，建成涵蓋科技專家?guī)?、設(shè)備資源庫的線上轉(zhuǎn)化樞紐，推動校企科技成果轉(zhuǎn)化與技能人才培養(yǎng)高效協(xié)同。

　?。ǘ┩苿蛹夹g(shù)攻堅，打造創(chuàng)新高地。組建專業(yè)團(tuán)隊形成“應(yīng)用研究—產(chǎn)品開發(fā)—專利申請—技術(shù)轉(zhuǎn)化”完整研究鏈，創(chuàng)新技術(shù)經(jīng)紀(jì)人、科技特派員等服務(wù)模式，按“產(chǎn)品應(yīng)用—核心零部件—關(guān)鍵技術(shù)”逆向產(chǎn)業(yè)鏈培育制造業(yè)單項冠軍企業(yè)，設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金，攻破關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)難題20余項，有效帶動大中小創(chuàng)新主體協(xié)同攻關(guān)。統(tǒng)籌高校、研究院所資源建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心，打造開發(fā)區(qū)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化服務(wù)中心等保障機(jī)構(gòu)，全面融入甬江科創(chuàng)區(qū)戰(zhàn)略平臺，以“真項目、真任務(wù)、真績效”推動關(guān)鍵技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，為產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級提供核心支撐。實施“百名博士進(jìn)百企”行動，修訂關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)項目細(xì)則并設(shè)立4000萬元專項基金，支持開展關(guān)鍵技術(shù)突破。聯(lián)合體內(nèi)13家企業(yè)入選國家制造業(yè)單項冠軍、42家入選國家專精特新“小巨人”，有效提升了區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能級。

　?。ㄈ┩苿勇毥坛龊?，拓展全球市場。以企業(yè)“走出去”需求為導(dǎo)向，將“職教出?！奔{入聯(lián)合體必修課，構(gòu)建平臺引領(lǐng)、援外培訓(xùn)、境外辦學(xué)、技術(shù)支撐四大板塊，依托援外培訓(xùn)基地建設(shè)4個絲路學(xué)院及海外工程師協(xié)同創(chuàng)新中心，累計向全球132個國家輸送高級技術(shù)人才5000余名，形成“人才輸出—標(biāo)準(zhǔn)輸出—產(chǎn)業(yè)協(xié)同”職教生態(tài)。依托金磚國家職教聯(lián)盟、“未來非洲”計劃等載體，共享人才培養(yǎng)方案與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實施“中文+職業(yè)技能”項目37個，開發(fā)多語種教學(xué)資源28套，推動5項中非職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)國際化，1項證書標(biāo)準(zhǔn)被東南亞職教體系采納，有效提升寧波職教國際影響力，打造“職教出?！敝步ā耙粠б宦贰毙路妒?。