教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2025〕第45期

　　2015年，習(xí)近平總書(shū)記在考察貴州（清鎮(zhèn)）職教城時(shí)指出，職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進(jìn)一步辦好。貴州省認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，以“技能貴州”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建“統(tǒng)籌設(shè)計(jì)—職普融通—產(chǎn)教融合”職教生態(tài)，探索職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑，努力培養(yǎng)更多大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才。

　　一、優(yōu)化統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，以系統(tǒng)思維構(gòu)建現(xiàn)代職教體系

　?。ㄒ唬┩晟浦贫缺Ｕ?。省委、省政府將職業(yè)教育作為構(gòu)建現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的先手棋，打造職業(yè)教育培養(yǎng)、技能人才資歷、產(chǎn)教融合發(fā)展、教育質(zhì)量保障、賽訓(xùn)結(jié)合實(shí)踐、技能富民培訓(xùn)等六大體系，形成政策引領(lǐng)、資金保障、體系支撐的發(fā)展模式，穩(wěn)步推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建。印發(fā)《貴州省支持職業(yè)教育發(fā)展若干措施》《關(guān)于建設(shè)技能貴州推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，將職業(yè)教育定位為特色教育強(qiáng)省的主抓手和主攻目標(biāo)，“十四五”以來(lái)每年新增省級(jí)專項(xiàng)資金5億元用于支持職業(yè)教育發(fā)展，大力推動(dòng)貴州職業(yè)教育走新路、開(kāi)新局、出新績(jī)。

　?。ǘ?qiáng)化結(jié)構(gòu)布局。堅(jiān)持職教園區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)組合式集聚發(fā)展，在清鎮(zhèn)打造“15所職業(yè)院校+1個(gè)市級(jí)示范性綜合實(shí)踐基地”的教育集群，形成以清鎮(zhèn)職教城為核心發(fā)展體，“黔北經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)—遵義、銅仁職教園”“畢水興能源資源富集區(qū)—畢節(jié)、黔西南職教園”為“兩翼”，“三州”文化旅游區(qū)和部分縣級(jí)職業(yè)學(xué)校為節(jié)點(diǎn)的“一體兩翼多節(jié)點(diǎn)”特色布局。

　?。ㄈ﹥?yōu)化專業(yè)建設(shè)。堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局，依托32個(gè)特色產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)專業(yè)，嚴(yán)格把控院校專業(yè)規(guī)模，明確高職院校專業(yè)設(shè)置控制在5個(gè)專業(yè)群25個(gè)專業(yè)以內(nèi)，中職學(xué)校不超過(guò)3個(gè)專業(yè)群15個(gè)專業(yè)。自上而下完成專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，先后建成省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)群74個(gè)、省級(jí)骨干（特色）專業(yè)264個(gè)、省級(jí)高水平專業(yè)群51個(gè)、國(guó)家級(jí)示范性職教集團(tuán)（聯(lián)盟）4個(gè)、省級(jí)示范性職教集團(tuán)（聯(lián)盟）21個(gè)。

　　二、強(qiáng)化職普融通，以多元路徑暢通成才通道

　?。ㄒ唬?shí)施貫通培養(yǎng)，打破發(fā)展壁壘。支持中職學(xué)校與高職學(xué)校合作實(shí)施“3+2”貫通培養(yǎng)，支持優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校與職業(yè)本科及應(yīng)用型本科聯(lián)合開(kāi)展“3+4”中本銜接培養(yǎng)，建立“目標(biāo)融合、課程銜接、師資共享、體系共建”的育人機(jī)制，促進(jìn)不同層次職業(yè)教育銜接發(fā)展。聯(lián)合不同學(xué)段學(xué)校制定統(tǒng)一的貫通人才培養(yǎng)方案，明確各階段培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)模式、考評(píng)方式及轉(zhuǎn)段錄取標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)現(xiàn)跨校師資共享、課程共建、教改共研、難題共解，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在不同層級(jí)院校間流動(dòng)。

　　（二）推行職普融通，拓寬成長(zhǎng)路徑。開(kāi)展職普融通試點(diǎn)，指導(dǎo)貴陽(yáng)市、黔西南州等6個(gè)市（州）制定“職普融通”實(shí)施方案，在普通高中增加職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗(yàn)課程，明確試點(diǎn)院校遴選標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置要求及學(xué)籍管理細(xì)則，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)、課程互學(xué)、教師互聘等。建立“文化+技能”育人機(jī)制，常態(tài)化舉辦職業(yè)院校技能大賽和普通中學(xué)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，搭建多樣化實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)技能競(jìng)賽，以賽教融合激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力。

　?。ㄈ┙ㄔO(shè)綜合高中，創(chuàng)新辦學(xué)模式。印發(fā)《綜合高中試點(diǎn)方案》，按照整體統(tǒng)籌與局部試點(diǎn)的方式，圍繞招生錄取、分類管理、課程設(shè)置、教育評(píng)價(jià)等八個(gè)方面開(kāi)展綜合高中試點(diǎn)，建成25所綜合高中，學(xué)生在一年級(jí)后根據(jù)興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況等綜合考慮就讀普通高中或選擇中等職業(yè)教育，打通普通高中教育與職業(yè)高中教育融合通道。

　　三、深化產(chǎn)教融合，以產(chǎn)業(yè)需求驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)

　?。ㄒ唬┥罨轿划a(chǎn)教融合，凝聚育人合力。圍繞茶葉、食用菌等優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，依托?新型綜合能源基地、全國(guó)重要資源精深加工基地等六大產(chǎn)業(yè)基地，組建“政校行企”四方聯(lián)動(dòng)的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、市域產(chǎn)教聯(lián)合體，共建“校中廠、廠中?！睂?shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)、前沿產(chǎn)業(yè)需求，專注高技能人才培養(yǎng)。建立省級(jí)統(tǒng)籌、市州落實(shí)、校企參與的工作機(jī)制，省級(jí)層面定期召開(kāi)產(chǎn)教融合推進(jìn)會(huì)，協(xié)調(diào)解決政策銜接問(wèn)題；市州層面組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體，推動(dòng)校企精準(zhǔn)對(duì)接；校企層面簽訂合作協(xié)議，明確人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等責(zé)任，促進(jìn)人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展良性互動(dòng)。

　　（二）推行訂單式人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。高位推進(jìn)職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)工作，把辦好高職院?！坝唵伟唷弊鳛槿∈竺裆鷮?shí)事之一，制定《“訂單班”就業(yè)推進(jìn)落實(shí)工作方案》，明確總體目標(biāo)、實(shí)施范圍、具體措施等，通過(guò)月調(diào)度、隨機(jī)實(shí)地調(diào)研推動(dòng)就業(yè)工作落地。各高職院校聚焦生產(chǎn)需求，將招生與招工相結(jié)合，精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)內(nèi)容與崗位需求，引入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)案例開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)學(xué)生直接入職合作企業(yè)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)。

　　（三）建設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)基地，筑牢育人根基。聚焦提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，整合優(yōu)化貴州省公共實(shí)訓(xùn)中心功能，立足清鎮(zhèn)職教城建設(shè)貴州省公共實(shí)踐中心，引領(lǐng)帶動(dòng)各市（州）結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色和行業(yè)需求，建設(shè)9個(gè)市域公共實(shí)踐中心，支持職業(yè)院校聯(lián)合重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)，建設(shè)若干學(xué)校實(shí)踐中心和企業(yè)實(shí)踐中心，形成“1+9+N”開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心空間發(fā)展布局，有效推動(dòng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。