教育部簡報〔2025〕第5期

　　海南省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，將教育數(shù)字化作為深化改革的重要抓手，以國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點工作為契機，著力提升教育生產(chǎn)力的核心要素，助力基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力提升人民群眾幸福感、獲得感。

　　優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)機制強推進。一是堅持高位推動。在不斷優(yōu)化省委書記任組長、省長任第一副組長的省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組機制基礎(chǔ)上，恢復(fù)設(shè)置省委教育工委，建立完善省委常委會會議、省政府常務(wù)會議、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、省委教育工委會議和省政府專題會議定期研究推動教育的工作機制。2024年省領(lǐng)導(dǎo)全年專題研究教育數(shù)字化工作10余次，靠前指揮推動國家平臺全域應(yīng)用試點工作取得實效。二是加大協(xié)作力度。成立分管省領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、財政、網(wǎng)信等部門為成員的省級試點工作協(xié)調(diào)機制，明確全域應(yīng)用試點整體思路，強化部門聯(lián)動，擬定試點工作目標任務(wù)和實施路徑，實施每月調(diào)度，推動工作落地落實。三是強化指導(dǎo)激勵。加強評估指導(dǎo)，層層壓實責(zé)任，推動各地參照統(tǒng)一標準和要求，建立起上下貫通、協(xié)同高效的工作機制體系，督促廣泛應(yīng)用國家平臺。強化正向激勵，樹立先進典型，有效發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，多渠道、矩陣式加強宣傳動員，營造良好氛圍。

　　優(yōu)化會商機制強統(tǒng)籌。一是做好統(tǒng)籌設(shè)計。建立支持全面深化教育改革開放部省會商工作機制，將“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提檔升級”作為教育部、海南省共同推進的重點工作。擴大優(yōu)質(zhì)資源共建共享，探索數(shù)字教育發(fā)展創(chuàng)新機制，有效提升國家平臺的智能化水平和公共服務(wù)能力，共同推進國家平臺全域應(yīng)用試點工作，確保各項工作見行見效。二是加強協(xié)調(diào)溝通。建立國家中小學(xué)智慧教育平臺海南省全域應(yīng)用試點工作協(xié)調(diào)機制，加大協(xié)調(diào)力度，先后召開10余次調(diào)度會，多次邀請有關(guān)專家到海南開展專題調(diào)研指導(dǎo)，為海南全域應(yīng)用試點問診把脈、建言獻策。加強信息共享，累計編發(fā)18期工作簡報，強化全省各市縣各學(xué)校交流溝通、學(xué)習(xí)借鑒，確保試點工作方向清、目標明。三是強化重點推進。制定《海南省國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點方案》，在全省遴選218所智慧校園試點學(xué)校，圍繞教育數(shù)字化助力海南省基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)、助推智慧教育島建設(shè)等主題，結(jié)合海南實際，在數(shù)字教育標準、人工智能應(yīng)用、教師培訓(xùn)等方面重點發(fā)力，推動國家平臺全域全員全流程應(yīng)用。

　　優(yōu)化支持機制強保障。一是加大投入力度。2024年調(diào)劑經(jīng)費近千萬元支持試點工作，2025年將中小學(xué)智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)項目納入省政府民生實事工程，計劃投入經(jīng)費3.7億元，為全省900余所中小學(xué)建設(shè)6500間多媒體教室、500間學(xué)生信息技術(shù)教室、650間教師教研備課室，全面改善中小學(xué)智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境條件。推動市縣先試先行，瓊中黎族苗族自治縣提前投入專項資金，實現(xiàn)數(shù)字化設(shè)備更新迭代。二是推進基礎(chǔ)建設(shè)。印發(fā)《海南省教育城域網(wǎng)建設(shè)指南》，統(tǒng)籌布局教育城域網(wǎng)建設(shè)，持續(xù)推進教育城域網(wǎng)省級核心節(jié)點建設(shè)系列工作，多維度打通“硬件”樞紐，加快數(shù)字校園建設(shè)?；趪抑行W(xué)智慧教育平臺，搭建海南頻道，遴選適合海南學(xué)情的數(shù)字化資源，分批次上線43個優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)應(yīng)用軟件及工具，逐步擴充綠色生態(tài)、藍色海洋、國際交流等7類本地特色數(shù)字資源。依托5G技術(shù)優(yōu)化升級在線課堂，整體實現(xiàn)全省鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校同步課堂、專遞課堂應(yīng)用常態(tài)化。三是強化智力支持。組建“省、市、縣、?！彼募壺炌ǖ膶＜覉F隊，從12所省內(nèi)外高校中選派60多名專家開展包片市縣指導(dǎo)。圍繞國家平臺十大應(yīng)用場景設(shè)立12個領(lǐng)域選題，首批開設(shè)國家平臺應(yīng)用重點研究項目350項，覆蓋全省所有市縣。創(chuàng)新“示范區(qū)+核心學(xué)校+實驗樣本校+重點項目”聯(lián)合運行模式，選定?？凇⑷齺?、文昌、陵水、保亭、瓊中6個示范區(qū)、30所省級核心校和408所實驗樣本校，通過示范引領(lǐng)帶動全域深化，以優(yōu)質(zhì)智力資源共享推動優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　優(yōu)化應(yīng)用機制強質(zhì)效。一是強化研修培訓(xùn)。以常態(tài)化、一體化研修為抓手，聚焦數(shù)字資源建設(shè)及其標準，組織市縣教育局局長及校長到省外開展專題培訓(xùn)，市縣跨區(qū)域組織試點及重點項目研究經(jīng)驗交流會。分級、分層開展全覆蓋式全員培訓(xùn)，將國家平臺應(yīng)用相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容納入47個國培項目、培訓(xùn)10700余人次，組織國家平臺全域應(yīng)用專項培訓(xùn)200余場、參訓(xùn)教師累計達32.8萬人次。二是優(yōu)化激勵機制。修訂《海南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審辦法》《海南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評審條件》等，將國家平臺應(yīng)用納入教師評先評優(yōu)和職稱晉升的重要指標。推出中小學(xué)教師數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動、教育技術(shù)論文評比、國家平臺應(yīng)用能力大賽及案例遴選活動等。開展特色數(shù)字資源征集等系列活動，參賽教師達6000余人次，推薦參評作品5800余件，助力提升教師數(shù)字化素養(yǎng)和數(shù)字化教學(xué)能力水平。三是提升應(yīng)用水平。強化教師備課、授課、教研及家?；拥葓鼍俺B(tài)化全員深度應(yīng)用?；趪移脚_持續(xù)深化“三個課堂”應(yīng)用，累計開課達10萬余節(jié)，惠及學(xué)生近35萬名，推動城鄉(xiāng)學(xué)校好課同上、資源共享。推動國家平臺資源落地海南電視端，分學(xué)段推出近4500課時中小學(xué)學(xué)科教學(xué)視頻，實現(xiàn)“課堂搬進客廳”。依托國家平臺樞紐，實現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)生成長智能評價等教學(xué)應(yīng)用的系統(tǒng)集成，初步實現(xiàn)師生海量數(shù)據(jù)采集沉淀。