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　　中國(guó)網(wǎng)7月26日訊 7月26日，教育部召開(kāi)第九場(chǎng)“教育這十年”“1＋1”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來(lái)直屬高校定點(diǎn)幫扶工作成效，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞、教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(zhǎng)雷朝滋、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)田見(jiàn)暉、北京師范大學(xué)中國(guó)鄉(xiāng)村振興與發(fā)展研究中心主任張琦等領(lǐng)導(dǎo)出席。教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅主持新聞發(fā)布會(huì)。

　　會(huì)上，教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞介紹了教育部直屬高校從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興這十年的幫扶工作。按照中央統(tǒng)一部署，教育部2012年組織44所綜合類和理工科為主的直屬高校定點(diǎn)扶貧44個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，11所直屬高校參與滇西專項(xiàng)扶貧任務(wù)。2019年，為進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶力量，根據(jù)國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組安排，又新增20所直屬高校參與定點(diǎn)扶貧。八年脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，兩年鄉(xiāng)村振興路，75所直屬高校全面投入，攻堅(jiān)克難，接續(xù)前行。十年來(lái)，教育部切實(shí)履行直屬高校定點(diǎn)幫扶牽頭職責(zé)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和督促指導(dǎo)，各直屬高校強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、積極主動(dòng)作為，圓滿完成了脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

　　一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)、一抓到底的責(zé)任體系。教育部先后成立脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起決策部署、推動(dòng)落實(shí)、監(jiān)督問(wèn)效的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，年初有部署、年中有推進(jìn)、年末有考核、全年有調(diào)度。各直屬高校均成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，把定點(diǎn)幫扶工作納入重要議事日程，主要負(fù)責(zé)同志親自抓，動(dòng)員全校力量推進(jìn)工作。在脫貧攻堅(jiān)最后四年，承擔(dān)定點(diǎn)幫扶任務(wù)的直屬高校向中央簽訂責(zé)任書(shū)，立下“軍令狀”，用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)莊嚴(yán)承諾。切實(shí)發(fā)揮考核評(píng)價(jià)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、帶動(dòng)中間的作用，通過(guò)學(xué)校自評(píng)與互評(píng)、年終考核與日常表現(xiàn)、專家評(píng)議與第三方評(píng)估、查找問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)典型“四結(jié)合”，較真碰硬檢驗(yàn)責(zé)任落實(shí)?？己私Y(jié)果逐年向好，責(zé)任擔(dān)當(dāng)持續(xù)轉(zhuǎn)化為工作成效。2016年以來(lái)，共有32個(gè)直屬高校集體和個(gè)人獲得全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)和脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)表彰。

　　二是強(qiáng)化政策引導(dǎo)，健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、合力攻堅(jiān)的工作機(jī)制。教育部深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興的決策部署，分別在承接任務(wù)初期、脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)期和鞏固銜接期三次印發(fā)專門指導(dǎo)意見(jiàn)，明確工作目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，推動(dòng)直屬高校把“規(guī)定動(dòng)作”做實(shí)，把“自選動(dòng)作”做優(yōu)。在強(qiáng)化校際協(xié)同上，堅(jiān)持合作共贏。分領(lǐng)域成立高校幫扶聯(lián)盟，共有131所部屬省屬高校和企業(yè)參與，從高校扶貧“單兵作戰(zhàn)”的攻堅(jiān)戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)向高校幫扶“多方聯(lián)動(dòng)”的集團(tuán)戰(zhàn)，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源共享，短板弱項(xiàng)互補(bǔ)，切實(shí)把地方所需和高校所能結(jié)合起來(lái)。在做好幫扶工作的同時(shí)，37所直屬高校還承擔(dān)了支援14所部省合建高校學(xué)科建設(shè)的任務(wù)，有效提升了合建高校的辦學(xué)水平，并發(fā)揮出脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的輻射帶動(dòng)作用。在強(qiáng)化校內(nèi)協(xié)同上，堅(jiān)持一體多元。十年來(lái)，各直屬高校累計(jì)投入和引進(jìn)幫扶資金44．35億元，購(gòu)買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品44．01億元，幫助引入企業(yè)663個(gè)，引入企業(yè)實(shí)際投資額151．6億元。

　　三是聚力精準(zhǔn)施策，落實(shí)因地制宜、有力有效的幫扶舉措。各直屬高校充分發(fā)揮學(xué)科、科技、智力和人才優(yōu)勢(shì)，與幫扶縣密切配合，堅(jiān)持定點(diǎn)幫扶、重點(diǎn)突破與聯(lián)合作戰(zhàn)、全面提升相結(jié)合，逐步探索形成了應(yīng)幫扶縣所需、盡高校所能的特色幫扶路徑。在教育幫扶方面，堅(jiān)持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)同步推進(jìn)，援建捐贈(zèng)、師生支教、師資培訓(xùn)、結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)等成為所有高校的共同行動(dòng)，促進(jìn)幫扶縣的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)較大提升。十年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)教師11．64萬(wàn)人次。在產(chǎn)業(yè)幫扶方面，通過(guò)制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、引入專業(yè)力量、促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化等一系列舉措，有效實(shí)現(xiàn)幫扶地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的品種改良、品質(zhì)提升和品牌升值，很多幫扶縣村集體產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)。十年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)基層干部和技術(shù)人員77．76萬(wàn)人次，幫助制定規(guī)劃類項(xiàng)目1352項(xiàng)，落地實(shí)施科研項(xiàng)目1949項(xiàng)。在健康幫扶方面，深入開(kāi)展醫(yī)生和設(shè)備支援、醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)、巡回醫(yī)療和衛(wèi)生知識(shí)宣傳等工作，提高當(dāng)?shù)蒯t(yī)療服務(wù)水平，一大批幫扶縣歷史上第一次有了三級(jí)醫(yī)院。在消費(fèi)幫扶方面，全面動(dòng)員校內(nèi)外力量，通過(guò)建立高校“訂單式”農(nóng)產(chǎn)品直供基地、后勤采購(gòu)、工會(huì)購(gòu)買、師生直播帶貨等方式，進(jìn)一步拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。十年來(lái)累計(jì)購(gòu)買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品44．01億元，在國(guó)家消費(fèi)幫扶“832”平臺(tái)購(gòu)買額度始終處于中央單位的前列。進(jìn)入鄉(xiāng)村振興新階段，緊緊圍繞服務(wù)鄉(xiāng)村五大振興，組織直屬高校開(kāi)展了102項(xiàng)創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目，以創(chuàng)新為手段、以試驗(yàn)為途徑、以項(xiàng)目為載體，進(jìn)一步把知識(shí)的力量、科技的能量、青春的活力投放到鄉(xiāng)村振興中，探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興的新路徑、新模式。項(xiàng)目開(kāi)展一年以來(lái)取得了積極進(jìn)展和顯著成效，這也是下一步教育部將持續(xù)推進(jìn)的重點(diǎn)工作。

　　四是堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化融入鄉(xiāng)村、扎根大地的育人模式。各直屬高校深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“大思政課”我們要善用之的重要指示精神，廣大干部師生走進(jìn)鄉(xiāng)村、貼近群眾、服務(wù)一線，接受了一場(chǎng)生動(dòng)的國(guó)情教育，脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興已成為立德樹(shù)人的大課堂。各校在幫扶地區(qū)建立了近百個(gè)教育培訓(xùn)、勞動(dòng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等實(shí)踐基地和育人平臺(tái)，一批又一批師生把論文寫在大地上，把科研成果用到鄉(xiāng)村，使高校與鄉(xiāng)村緊密融合、共同成長(zhǎng)。各學(xué)校發(fā)揮學(xué)科人才和研究?jī)?yōu)勢(shì)，成立鄉(xiāng)村振興研究機(jī)構(gòu)42個(gè)，注重將工作實(shí)踐進(jìn)行學(xué)理性闡釋、學(xué)科性集成、學(xué)術(shù)性研討。工作中涌現(xiàn)出的特色案例、先進(jìn)典型和感人事跡，也成為了思政課的寶貴素材，各校以主題宣講、報(bào)告會(huì)、專題課等形式開(kāi)設(shè)了系列國(guó)情育人課程。

　　2022年是鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的第二個(gè)年頭。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興”，要加快推動(dòng)鄉(xiāng)村振興“三個(gè)轉(zhuǎn)向”，把工作對(duì)象轉(zhuǎn)向所有農(nóng)民，把工作任務(wù)轉(zhuǎn)向推進(jìn)鄉(xiāng)村“五大振興”，把工作舉措轉(zhuǎn)向促進(jìn)發(fā)展。

　　對(duì)于下一步工作，劉昌亞介紹，教育部將繼續(xù)以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、“三農(nóng)”工作的重要論述為指引，履行好直屬高校定點(diǎn)幫扶牽頭職責(zé)，推動(dòng)各校緊盯“發(fā)展”主線，聚焦鄉(xiāng)村“五大振興”，發(fā)揮帶頭表率作用，持續(xù)展現(xiàn)振興路上直屬高校的擔(dān)當(dāng)、作為和貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)！（文／李佳毅）