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　　去年，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐課教師邢小穎意外“火”了一把，她講鑄造課的視頻獲得兩億播放量和百萬點(diǎn)贊?！翱赡苈殬I(yè)院校的畢業(yè)生給頂尖學(xué)府的學(xué)生講課，會(huì)讓很多人覺得不可思議?！痹?月24日教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，邢小穎分享了自己踏足職教十年所經(jīng)歷的出彩人生，“職業(yè)院校畢業(yè)的我們，可以看到更高、更遠(yuǎn)、更廣闊的世界，也會(huì)有多元的發(fā)展路徑和出彩的人生?！?/p>

　　黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育，通過不斷固根基、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、揚(yáng)優(yōu)勢，我國職業(yè)教育從層次走向類型、從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴(kuò)張走向內(nèi)涵發(fā)展，取得歷史性成就。10年來，我國職業(yè)教育淘汰落后專業(yè)108種，升級和補(bǔ)充專業(yè)1007種，更新幅度超過70%。目前，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300余個(gè)專業(yè)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域。

　　學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成

　　中國婦女報(bào)全媒體記者在會(huì)上了解到，目前，我國已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。2021年高職學(xué)校招生557萬人，相當(dāng)于十年前的1.8倍；中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）招生489萬人，招生規(guī)模企穩(wěn)回升；中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的技術(shù)技能人才。

　　同時(shí)，國家先后出臺《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019—2021年）》《職業(yè)院校全面開展職業(yè)培訓(xùn) 促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》，啟動(dòng)“1+X”證書制度試點(diǎn)。目前，全國1萬余所職業(yè)學(xué)校每年開展各類培訓(xùn)上億人次，在開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)的高職院校中，141所學(xué)校年培訓(xùn)量超過5000人/日，86所學(xué)校年培訓(xùn)量超過1萬人/日。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局基本形成。

　　“10年來，我們堅(jiān)持引導(dǎo)和鼓勵(lì)職業(yè)院校將社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)作為重要辦學(xué)內(nèi)容之一，推動(dòng)‘學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉’的法定職責(zé)落地，完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷加大技術(shù)技能人才供給?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長陳子季在會(huì)上特別提到，高職院校響應(yīng)國家號召，3年累計(jì)擴(kuò)招413.3萬人，在有效服務(wù)“六穩(wěn)”“六?！蓖瑫r(shí)，踢出了中國高等教育普及化的“臨門一腳”。

　　中職和?？聘呗毥逃辉偈菍W(xué)歷終結(jié)的教育

　　“讓職校學(xué)生有奔頭、有學(xué)頭、有盼頭，是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在?！?/p>

　　陳子季介紹，黨的十八大以來，我國職業(yè)教育與普通教育相互融通，為學(xué)生不同成長階段提供多樣化選擇、多路徑成才的暢通渠道。

　　目前，全國有4500余所職業(yè)學(xué)校支持中小學(xué)開展勞動(dòng)教育實(shí)踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學(xué)近11萬所，參與人次超過1500萬；加快建立“職教高考”制度，“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法正在完善，將為中職學(xué)生和普通高中學(xué)生提供更適合的多樣化發(fā)展機(jī)會(huì)；2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》印發(fā)后，高職分類考試規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生接受高等職業(yè)教育的主渠道；新修訂的職業(yè)教育法，為普通高等學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)，專科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)預(yù)留空間，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以上本科，職業(yè)教育吸引力、影響力不斷提高。

　　“中職和高職不再是學(xué)歷終結(jié)的教育，不僅可以直接銜接，還能與職業(yè)本科及以上學(xué)歷貫通起來?！眹医逃姓W(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉認(rèn)為，職教高考的新賽道，使職校生通往接續(xù)教育的道路更寬廣更通暢。此外，“職普融通、育訓(xùn)結(jié)合、職業(yè)教育學(xué)分銀行等，加寬加長了學(xué)生成才之路，更好地滿足學(xué)生‘就業(yè)有門、升學(xué)有路，繼續(xù)發(fā)展有基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)有優(yōu)勢’?！?/p>

　　職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)方面與普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)

　　使得我國職業(yè)教育的地位價(jià)值和社會(huì)認(rèn)同度越來越高的，除了招生率還有就業(yè)率。

　　據(jù)邢暉介紹，十年來，我國中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上，高于普通高校的平均值。

　　特別是在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員中70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

　　總結(jié)我國職業(yè)教育發(fā)展十年，邢暉認(rèn)為，“職業(yè)教育發(fā)生了格局性的變化：呈現(xiàn)了定位類型化、辦學(xué)多樣化、體系融通化、制度系統(tǒng)化、合作縱深化、責(zé)任下移、高質(zhì)量為重的新特點(diǎn)和新局面?！?/p>

　　如今，我國職業(yè)教育已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上。陳子季表示，接下來將進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，增強(qiáng)吸引力。

　　在中職方面，完善普職協(xié)調(diào)發(fā)展的政策，推動(dòng)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，使中等職業(yè)教育的功能定位實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向，鑄牢學(xué)生科學(xué)文化知識和專業(yè)類的通用技術(shù)技能基礎(chǔ)，為不同稟賦的學(xué)生提供多樣化的高中階段教育，打通個(gè)體成長成才的路徑，增強(qiáng)中職的吸引力。

　　在高職專科方面，做好首輪國家“雙高”計(jì)劃績效評價(jià)和第二輪遴選工作，推動(dòng)省級“雙高”計(jì)劃建設(shè)。加快構(gòu)建以“雙高”計(jì)劃為引領(lǐng)，區(qū)域內(nèi)高職學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。

　　在本科職業(yè)教育方面，明確辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、辦學(xué)機(jī)制、教育教學(xué)模式、質(zhì)量管理、生均撥款標(biāo)準(zhǔn)等辦學(xué)要求，支持一批優(yōu)質(zhì)的?？聘呗殞W(xué)校獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持優(yōu)質(zhì)的專科高職學(xué)校內(nèi)產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專業(yè)，實(shí)施職業(yè)本科教育。

　　在保障方面，加快建立“職教高考”制度。深化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度改革，通過擴(kuò)大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在“職教高考”中的招生計(jì)劃，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)方面與普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。（記者 周韻曦）