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2022-05-25來源:《中國教育報》

建設(shè)現(xiàn)代職教體系 確立類型教育定位 建設(shè)技能型社會

職業(yè)教育發(fā)展邁上新臺階

  本報北京5月24日訊(記者 歐媚 張欣)今天上午,教育部舉辦第三場“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動,介紹黨的十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展成就。

  教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹,十年來,我國職業(yè)教育牢牢抓住大改革大發(fā)展的歷史機遇期,相繼邁上了3個大臺階:一是立足自身審視職業(yè)教育,加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,從規(guī)模擴張向內(nèi)涵發(fā)展;二是立足整個教育體系審視職業(yè)教育,確立類型教育定位;三是立足經(jīng)濟社會發(fā)展審視職業(yè)教育,創(chuàng)造性提出建設(shè)技能型社會的戰(zhàn)略任務(wù)。

  陳子季從7個方面介紹了十年來職業(yè)教育取得的成就。一是主動服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展,職業(yè)教育適應(yīng)性更強。二是全面深化產(chǎn)教融合,職業(yè)教育辦學(xué)路子更寬。三是職業(yè)教育與普通教育相互融通,學(xué)生成才路徑更暢。四是不同層次職業(yè)教育有效貫通,職校學(xué)生發(fā)展力更足。五是職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并重,職業(yè)教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)更大。六是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí),職業(yè)教育辦學(xué)形式更活。七是服務(wù)“一帶一路”倡議,職業(yè)教育開放水平更高。

  教育部教師工作司司長任友群介紹了十年來職教教師隊伍發(fā)展變化。他表示,這十年,職教教師隊伍管理制度日臻完善,整體素質(zhì)穩(wěn)步提升。

  數(shù)據(jù)顯示,全國職業(yè)學(xué)校專任教師規(guī)模從2012年的111萬人,增加到2021年的129萬人,增幅為17%。從年齡結(jié)構(gòu)看,中職學(xué)校50歲以下專任教師占比將近80%,高職院校此項占比83%,中青年正成為職教教師隊伍骨干力量。從“雙師型”教師在專業(yè)課教師中的占比看,均超過55%(中職56%、高職???9%、高職本科59%),達(dá)到了占比過半的要求。

  陳子季表示,下一步,將以落實新職業(yè)教育法為契機,完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。對中職,推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展,其功能定位實現(xiàn)基礎(chǔ)性轉(zhuǎn)向;對高職專科,做好首輪國家“雙高”計劃績效評價和第二輪遴選工作,推動省級“雙高”計劃建設(shè);對本科職業(yè),支持一批優(yōu)質(zhì)的??聘呗殞W(xué)校獨立升格為職業(yè)本科學(xué)校,支持優(yōu)質(zhì)的??聘呗殞W(xué)校產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專業(yè),實施職業(yè)本科教育。在保障上,擴大職業(yè)本科、應(yīng)用型本科在“職教高考”中的招生計劃,使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在升學(xué)方面與普通學(xué)校的學(xué)生享有平等的機會。

責(zé)任編輯:曹建

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