中國網(wǎng)北京12月27日訊 12月27日,教育部在京舉行第三場“辦實事 見實效”新聞發(fā)布會,介紹振興中西部高等教育的有關(guān)情況。出席今天新聞發(fā)布會的嘉賓有,教育部高等教育司吳巖司長,中山大學校長、東西部高校課程共享聯(lián)盟理事長高松校長,還有青海省教育廳梅巖副廳長,遵義醫(yī)科大學劉建國校長。
教育部高等教育司吳巖司長發(fā)言中表示,中西部高等教育是中西部發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)生力量,相當程度上影響著中西部全面振興大局,影響著我國高質(zhì)量發(fā)展全局。黨中央高度重視中西部高等教育發(fā)展。2020年9月1日,習近平總書記主持召開中央深改委第十五次會議審議《關(guān)于新時代振興中西部高等教育的意見》,強調(diào)要激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動力和發(fā)展活力,推動形成同中西部開發(fā)開放格局相匹配的高等教育體系。今年9月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)了相關(guān)文件。
近年來,教育部將振興中西部高等教育作為落實習近平總書記關(guān)于扎根中國大地辦大學重要指示最直接最具體最生動的戰(zhàn)略實踐,作為新時代高等教育改革發(fā)展重大政治任務(wù),積極調(diào)整優(yōu)化區(qū)域高等教育戰(zhàn)略布局、加快完善中西部高等教育發(fā)展機制、加大對中西部高等教育發(fā)展的政策支持力度,中西部高等教育辦學水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新水平、社會服務(wù)能力不斷提升,高校師生和人民群眾獲得感不斷增強。
第一,抓統(tǒng)籌,匯資源。主要做了四件大事。
一是實施中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程。自2012年起,教育部會同國家發(fā)改委啟動中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程。工程以夯實辦學基礎(chǔ)、改善教學條件為目標,以“填平補齊”為原則,重點加強實驗室、圖書館等基礎(chǔ)辦學措施和信息化建設(shè),累計支持173所中西部高校教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目300余項?！笆濉逼陂g,累計安排中央預算內(nèi)投資107億元。
二是實施中西部高校提升綜合實力工程。2013年起,教育部會同財政部,在沒有教育部直屬高校的13個中西部省區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團,支持1所地方有特色、高水平大學建設(shè),實施“一省一?！焙汀耙恍Ｒ话浮?引導各高校合理定位,主動融入國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,立足當?shù)亍⒎?wù)當?shù)??！笆濉薄笆濉逼陂g,每年每校由中央財政支持約1億元。2018年,該項工作正式轉(zhuǎn)為部省合建機制。
三是實施省部共建中西部高校工作?！笆濉币詠?教育部與相關(guān)部委、地方政府、大型企業(yè)深入開展共建教育部直屬高校和地方高校工作,新增共建中西部高校39所。共建促使中西部高校辦學條件明顯改善,土地、編制等支持大幅提升?！笆濉逼陂g,中西部省部共建高校經(jīng)費大幅增加,總計超過500億元,首批“雙一流”建設(shè)高校重點共建帶動中西部各地政府投入建設(shè)資金超190億元。
四是實施對口支援中西部高校工作。積極開展119所中央部門所屬高校和東部高水平地方高校支援103所中西部高校工作,實現(xiàn)了西部12個省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團全覆蓋。通過對口支援,教育部單獨劃撥定向單招博士指標4507個、碩士指標1522個,為受援高校教師提高學歷水平開通了綠色通道,極大提高了西部高等教育自我發(fā)展的造血能力和內(nèi)涵式發(fā)展水平,實現(xiàn)了招生規(guī)模、科研經(jīng)費、學位授予點數(shù)量等辦學指標的快速增長。
第二,抓基礎(chǔ),優(yōu)結(jié)構(gòu)。我們主要做了三件大事。
一是優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)為引領(lǐng),打造特色優(yōu)勢專業(yè),增強服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力。西部高校結(jié)合自身辦學定位和辦學特色,新增本科專業(yè)布點數(shù)1萬余個,新增了水土保持與荒漠化防治、草業(yè)科學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、糧食工程、藏藥學、資源勘查工程、邊防管理等一大批經(jīng)濟社會發(fā)展和民生急需緊缺專業(yè)。
二是提升高校課程質(zhì)量。面向西部高校提供近14萬門慕課及小規(guī)模訂制課程服務(wù),幫助西部高校開展混合式教學超200萬門次,打造出與本校課堂教學相融合的混合式“金課”。中國高校計算機教育慕課聯(lián)盟創(chuàng)立的跨區(qū)域跨校在線開放課程模式,以1個名師引領(lǐng)共建共享1門慕課,跨區(qū)域協(xié)同M所高校建設(shè)混合式課程,使N個學生受益。比如東西部高校課程共享聯(lián)盟成員單位,華東理工大學與相距超過4000公里的喀什大學共同組成教學團隊,用線上同步課程、線下輔導加針對性補課的方式完成了一個學期的《無機化學》的授課,盡管課程難度加大,但教學質(zhì)量顯著提升,學生普遍反映收獲很大。自2015年起,喀什大學陸續(xù)引入線上課程,至今已開放通識教育線上課程近2000門次,極大地改善了學校通識課程資源和師資缺乏的局面。
三是加強師資隊伍建設(shè)。通過對口支援共選派900余名干部到中西部高校掛職工作,選派9700余名學術(shù)水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師到受援高校開展實地授課、學術(shù)講座等交流活動。中西部高校共選派3800多名管理干部到支援高校掛職鍛煉、8800多名教師到支援高校進修學習。如清華大學在對口支援青海大學過程中,接力推薦4位專家擔任青海大學校長,帶去了最新的辦學理念和治校方法。同時聯(lián)合西北農(nóng)林科技大學、中國地質(zhì)大學(北京)、華東理工大學、上海交通大學、北京化工大學等高校,開展團隊式精準化對口支援,為促進青海大學的快速發(fā)展作出了重要貢獻。
第三,抓重點,補短板。主要做了兩件大事。
一是開展定向醫(yī)學生培養(yǎng)。加強中西部衛(wèi)生健康人才供給,推進農(nóng)村訂單定向本科醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作,探索建立具有中國特色的基層衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式。實行單列志愿、單設(shè)批次、單獨劃線、提前批次招生等方式,實施“兩免一補”政策,確保“上得來”。形成了“小病善治,大病善識,重病善轉(zhuǎn),慢病善管”的全科醫(yī)生崗位勝任力培養(yǎng)模式,保證了能“用得上”?；緦崿F(xiàn)了定向生從哪里來到哪里去,已為中西部22個省份3萬個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)了7萬余名定向醫(yī)學生,確?！跋碌萌ァ薄Ｈ缱窳x醫(yī)科大學已累計招收培養(yǎng)了2147名定向生,700余名畢業(yè)生全部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù),實現(xiàn)了畢業(yè)生100%簽約、100%入編、100%落實待遇的“三個百分百”的好成績,其中更有16人已經(jīng)擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院正副院長職務(wù),為貴州地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生體系建設(shè)提供了強有力的人才支撐。
二是實施“慕課西部行”計劃。充分利用東部師資與技術(shù)優(yōu)勢,賦能教育、連接東西,促進東西部高校優(yōu)質(zhì)教育資源共享。先后組織東西部高校課程共享聯(lián)盟、地方高校優(yōu)課聯(lián)盟等12個聯(lián)盟組織和單位,向西部高校開放課程資源和實驗教學資源,并提供技術(shù)支撐服務(wù)。截至目前,已有725所西部高校使用慕課開展教學,占西部高校97.3%,學生參與學習達1.63億人次。指導慕課聯(lián)盟聯(lián)席會等通過建立“百人講師團”巡回宣講、開展慕課教學與信息化教學能力培訓班等形式,培訓西部高校教師達140萬人次,有力提升了西部高校的課程建設(shè)與改革“自我造血”的功能。
第四,下一步的工作打算。
下一步,我們將深入貫徹落實黨中央關(guān)于新時代振興中西部高等教育的決策部署,實施新時代振興中西部高等教育攻堅行動,激發(fā)中西部高等教育內(nèi)生動力和發(fā)展活力,全面提升中西部高等教育發(fā)展水平,為中西部人民群眾提供更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源,有力支撐中西部經(jīng)濟振興、文化振興、教育振興、人才振興,有力保障國家政治安全、社會安全、生態(tài)安全、網(wǎng)絡(luò)安全。
一是推動文件精神落實落地。將抓落實作為2022年振興中西部高等教育的工作主軸,進一步貫徹落實任務(wù)分工方案,召開新時代振興中西部高等教育工作推進會,面向各有關(guān)部門、地方和高校,再部署再推進振興中西部高等教育。
二是推動集群發(fā)展。一方面,推高校集群,以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點,發(fā)揮高水平大學的龍頭作用,帶動引領(lǐng)西北高等教育的整體發(fā)展;以重慶、成都為戰(zhàn)略支點,發(fā)揮高校集群的集聚溢出效應,打造西南地區(qū)高等教育對外開放的橋頭堡。另一方面,建專業(yè)集群,引領(lǐng)中西部高校聚焦區(qū)域發(fā)展急需,深入推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè),調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群。
三是建設(shè)戰(zhàn)略平臺。在西北、西南、中部三大區(qū)域分別布局建設(shè)高等教育創(chuàng)新綜合平臺,共建共享優(yōu)質(zhì)教育、科研、人才資源。建立東中西部高校全國性對口支援對接平臺,精準實施對口支援。在中西部高校布局建設(shè)一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、未來技術(shù)學院、智慧農(nóng)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院等。四是全面啟動省部共建2.0。加強與中西部省份開展共建地方高校工作,強化任務(wù)引領(lǐng)、實質(zhì)支持、動態(tài)調(diào)整,推動省部共建工作向縱深發(fā)展,促進中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展。（文/ 曾瑞鑫 曹杰）
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